促进跨学科思维发展的高中化学项目式学习实践研究.pdf

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摘要

摘要

高中现行的分科教学制度具有知识割裂等弊端,已经不能满足新时代培养全

面发展人才的教育目标。因此渗透着跨学科教学思想的项目式学习可作为改善此

现状的良药。但现有的化学项目式学习案例多有着课时长、基础设施及平台建设

要求高等“劣势”,不能被多数高中直接推广应用。因此本研究旨在开发能够促

进学生的跨学科思维发展、普适性更强,适合多数高中化学课堂的项目式学习案

例,并通过实践研究,在教学实践中检验经“向下包容”处理的高中化

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