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我上四年级了

篇一：我上四年级啦

9月1日，天气：晴

我上四年级啦

今天，开学了，我满怀激动的心情回到了学校，这次和往常不一样，由于这次，将要开场我小学生涯中最大的转机点——四年级。

我坐到座位上，心情是无比激动，我一想到本人已经是一位四年级的学生了，内心既欢乐又忐忑……

本人上三年级往常，学习没有目的，一个老师曾经说过，一个人不管他如今有多大年龄，他真正的人生之旅是从他设定了人生目的开场的，他往常的日子，只不过是在绕圈子而已。今后，我也要设定好本人的学习目的，让它成为我学习的方向；今后，我还要制定一个详细的学习计划，我先把我要做的事情都记录下来，然后制定一个计划表，规定本人在某个时间段内做什么事情，如此我就能够获得更多的空闲时间了。

我上四年级了，我已经是一个小学的中高级学生了，我要改正往常的缺点，发扬优点，从一点一滴做起，努力做一个好学生。

篇二：1、我上四年级啦

课题：我上四年级啦

执教日期：9、11上课老师谈页一、教育目的：

1．能用一段话话连接有条理地描绘三年级和四年级的不同点和本人的感悟。2．学会向老师和同学讲讲本人如何预备做一个合格的四年级小学生。二、教育过程：（一）微任务回忆：

（二）微体验欣赏：第一小队：

第三小队：采访

（三）微汇报：第一小队汇报：事例简介：

队长：在我们每一个人的成长过程中，有许多令人难忘的事。今年，我们上四年级啦。看，我们小队的队员在家的表现。我们觉察大部分学生都学会了生活自理，有的还主动帮着家长洗衣服等一些小东西、扫地、拾掇房间等，学会了本人梳头。看，优优在家的小岗位确实是整理书柜，我一边巡游在书的海洋中，还把书柜整理得多整齐！四年级了，优优本人包书，再也不用爸爸、妈妈来协助了。但有的队员仍然早上到校奶奶帮着背书包，今天穿的衣服要妈妈预备。

行为推断和分析：

队员一：我们学会了特别多力所能及的事情：本人梳头，洗小衣物等，学会了独立生

活，本人照顾本人，甚至还会协助爸爸妈妈干一些家务活，好。由于如此既能够培养了自理才能，也减轻父母的负担，看来，我们确实长大了。

队员二：优优在家有本人的小岗位——整理书柜。不仅从书中得到了知识，还通过岗位，培养了本人做事的责任心。

队员三：尽管我们是四年级的学生了，可在奶奶和奶奶眼里，我们仍然长不大的小孩。他们怕书包太沉了，怕我们背着累了，他们的出发点是好的，可如此做不利于我们的长大，我们应该学会独立承担背书包，明天要穿的衣服等，事先预备好，而不再苦恼妈妈了。

队员四：在家里，我们都是爸爸妈妈的掌上明珠，但我们也会渐渐长大，像背书包，扫地、洗碗等这些事情，都是我们力所能及做的小事，我们就应该主动去做。

队员五：本人学会安排一天的起居、生活，而不做一个无头脑的小孩，每晚睡觉前能够把第二天需要的学惯用品，穿着等整理一下，从小养成良好的生活适应。

第二小队汇报：事例简介：

队长：我们小队对班级同学的各科学习做了调查。觉察特别多学生在各科都获得了奖项。有的在读书节制造的书签获奖，有的在绿色大课堂争章活动中，写得征文被获得了一二三等奖，有的同学在书写竞赛中也获得了好名次。数学竞赛中，我们的同学也摘取了二三等奖的好成绩，英语书写竞赛中好几位同学也获奖。科技节上、体育节、自理才能大比拼等活动中，都能看到我们同学屡屡获奖的身影。这些都要感激我们辛勤的老师。但通过调查了，我们觉察，有的学生在学习中还存在着缺乏：有的学生回家作业不按时完成，有的课间吵闹，有的来去专用教室时，有奔跑、吵闹现象，有的同学当天的课堂作业不及时订正，有的同学上课不开动脑子，只当听众，有的同学书写马虎，做标题不细心，抄错，作业格式错误的现象还存在。

行为推断与分析：

队员一：同学通过努力一年的学习获得了进步，在各科也获得了不同的奖项，真是太棒了，由于他们的通过辛勤的学习终于收获了丰富的果实。

队员二：不能按时完成每天的回家作业，这作为一个小学生来说，没有做到应尽的职责。我们学知识，最根本确实实是按时完成老师布置的作业。

队员三：课间吵闹，去专用教室奔跑，这特别不好。由于奔跑、吵闹特别容易引发一些不平安要素，给我们学生造成不必要的损害，排队安静有序，是我们小学生应该养成的良好适应。

队员四：我们觉得上课不开动脑子，不仅不能理解本人当堂学的知识是否掌握，也阻碍了本人思维的开展，不利于我们学习的进步。其次由于不认真听讲，导致做作业格式不正确，做作业频频出错的缘故。因而认真听讲，积极思维，把本人的意见与人交流，是保障学习的首要条件。

第三小队汇报：事例简介：

队长：我们小队对班级同学的兴趣爱好做了采访，觉察我们班级学生个人兴趣都有开展，有的会弹钢琴，有的会拉小提琴，有的练跆拳道、街舞，有的爱好书法，有的在舞蹈上有专长。有的爱好读书、画画。

行为推断和分析：

队员一：在紧张的学习之