2024年幼儿园教研计划模版(二篇) .pdfVIP

2024年幼儿园教研计划模版

一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，

以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研

组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科

研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略

研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意

识和能力，提高我园保教质量。

二、现状分析：

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和

团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本

教研制度和文化建设方面总结经验成果。

2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领

者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的

作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初

步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识

强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选

“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的

的专业成长。

3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日

常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这

一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。

4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓

手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实

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践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研

究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究

教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对

幼儿学习的研究中获得教育智慧。

5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究

内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清

楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略;有的组内

容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。

但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事

论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学

习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推

广。

三、本学期教研工作重点：

(一)继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。

1、参与联片教研。

在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索

教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为。

2、结合项目研究加强园本研修。

在教育教学过程中，进行“研修”，通过研究来解决教育教学中

的实际问题，通过研究来学习和提高。本学期将在教研活动前的准备

环节下大功夫，加强各学科知识的学习与培训，引导大家从研究幼儿

的学习特点出发，来研究教法，进一步提高教师们的研究水平和教研

实效。强调教师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理论依

据。

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3、总结教研组建设的成果。

采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导

大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例

和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材。

(二)继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结

1、完善我园课程园本化的目标体系。

在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关

键经验要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求

实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。

2、充实我园课程园本化的活动内容。

各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理

分配课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。

3、提升课程组织与实施方面的有益经验。

继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自

我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课

例，充实完善课程内容。

(三)继续深化园本教研专题：《有效教学的策略研究》

有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在帮助

教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容