广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册 2.docxVIP

广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册2.3制取氧气说课稿1新人教版

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教材分析

“广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册2.3制取氧气说课稿1新人教版”章节主要讲述了氧气的实验室制取方法及其原理。本节课内容紧密联系实际，通过实验操作使学生掌握氧气的制取、收集和验证方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教材内容安排合理，符合九年级学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过氧气的制取实验，提升学生观察现象、分析问题的能力；发展学生的证据意识，使其能够基于实验现象进行推理和判断；强化学生的安全意识，确保实验操作的安全性和规范性；同时，通过实验过程中的合作交流，培养学生的团队协作与沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了氧气的性质、用途和检验方法，以及基本的化学实验操作技能。

2.九年级的学生对化学实验充满好奇心，具有较强的学习兴趣；他们在实验操作能力上有所差异，但普遍喜欢通过动手实践来学习新知识；学生的认知风格多样，有的善于观察，有的擅长分析，有的喜欢合作探究。

3.学生在制取氧气实验中可能遇到的困难和挑战包括：实验操作的准确性，如气体的收集方法、气密性检查等；实验现象的观察和记录，需要学生细致观察并准确描述；实验过程中可能出现的意外情况，如气体泄漏、实验器材损坏等，需要学生具备应变能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过演示实验和学生分组实验，让学生亲身体验氧气的制取过程。

2.讨论法：引导学生就实验现象和结果进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情境教学法：创设情境，将氧气制取与日常生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示实验步骤、注意事项和实验现象，增强教学的直观性。

2.教学软件：使用化学实验模拟软件，辅助学生更好地理解实验原理和操作步骤。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了氧气的性质和用途，那么你们知道氧气是如何在实验室中制取的吗？今天，我们就来学习氧气的制取方法。首先，请大家回忆一下，我们之前学过的实验室制取气体的方法有哪些？

2.回顾旧知

（学生回答：排水法、排气法等）

很好，大家已经掌握了一些基本的知识。那么，在制取氧气的过程中，我们会用到哪些实验器材和药品呢？请大家结合教材内容，分组讨论一下。

3.分组讨论

（学生分组讨论，教师巡回指导）

经过讨论，我相信大家已经对氧气的制取有了初步的了解。接下来，我将为大家演示氧气的制取实验。

4.实验演示

（教师演示实验，讲解实验步骤、注意事项和实验现象）

同学们，现在我们看到了氧气的制取实验。请大家注意观察实验过程中发生的现象，以及我是如何操作实验器材的。

5.学生分组实验

现在，请大家分成小组，按照教材上的实验步骤，进行氧气的制取实验。在实验过程中，请注意以下几点：

（1）确保实验器材的准确性，避免实验失败；

（2）注意实验安全，避免烫伤、划伤等意外情况；

（3）观察实验现象，记录实验结果；

（4）实验结束后，及时清理实验器材，保持实验室整洁。

6.实验交流与讨论

（学生完成实验，教师组织交流与讨论）

同学们，你们在实验过程中观察到了哪些现象？有没有遇到什么问题？现在，请大家分享自己的实验成果和经验。

（学生分享实验成果，教师点评并总结）

7.知识点讲解

同学们，通过实验，我们已经掌握了氧气的制取方法。接下来，我将为大家讲解氧气制取的原理和实验中的一些关键步骤。

（教师讲解知识点，包括氧气的实验室制取方法、原理、实验操作步骤等）

8.练习与巩固

现在，请大家根据教材上的练习题，进行自我检测。看看你们是否已经掌握了氧气的制取方法。

（学生完成练习题，教师批改并点评）

9.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们掌握了氧气的制取方法。请大家回顾一下，我们在这节课中学到了哪些知识？有哪些收获和感悟？

（学生总结与反思，教师点评并总结）

10.课后作业

作为课后作业，请大家完成以下任务：

（1）整理本节课的学习笔记，加深对氧气制取方法的理解；

（2）预习下一节课的内容，提前了解氧气的性质和用途；

（3）结合教材，思考氧气的制取在日常生活和工业生产中的应用。

同学们，这节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的实践能力。下课！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握氧气的实验室制取方法，包括制取氧气的化学原理、实验操作步骤、实验现象的观察和记录。他们能够准