广东省汕头市金山中学高中信息技术 竞赛班数据结构专项培训教程 07树说课稿.docxVIP

广东省汕头市金山中学高中信息技术竞赛班数据结构专项培训教程07树说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《广东省汕头市金山中学高中信息技术竞赛班数据结构专项培训教程》中的第07章“树”。主要包括树的基本概念、树的分类、树的性质、树的遍历方法（深度优先遍历和广度优先遍历）以及树的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了线性表、栈、队列等基本数据结构，具备了基本编程能力。在此基础上，学习树这种非线性数据结构，有助于拓展学生的知识面，提高他们分析问题和解决问题的能力。此外，树作为一种重要的数据结构，在计算机科学中有着广泛的应用，如二叉树、AVL树、堆等，为学生后续学习打下基础。

核心素养目标

1.理解树的定义、分类和基本性质，培养信息处理与抽象思维能力。

2.掌握树的遍历算法，提高算法设计与逻辑思维能力。

3.通过树的应用实例，增强问题解决能力，培养实际应用与创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了线性表、栈、队列等基本数据结构的概念和操作，具备了一定的编程基础，能够理解和使用简单的算法。

2.学习兴趣：学生对数据结构有较高的兴趣，尤其是竞赛班的学生，他们通常对挑战性问题充满好奇心，喜欢探索算法的奥秘。学习能力：学生具备较强的逻辑思维能力和学习能力，能够快速掌握新知识。学习风格：学生偏好通过实例学习和动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解树的抽象概念可能对部分学生来说较为困难；树的遍历算法需要较强的逻辑思维能力，部分学生可能会在理解算法原理和实现细节上遇到挑战；将树结构应用于实际问题解决时，可能需要更多的实践经验，这是学生可能面临的一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法讲解树的基本概念和性质，通过案例分析让学生理解树在实际问题中的应用。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨树的遍历算法，并尝试编写代码实现；通过项目导向学习，让学生在完成特定任务的过程中深化对树的理解。

3.利用多媒体教学，如PPT和视频演示，帮助学生直观地理解树的结构和算法过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括树的概念、分类和性质的PPT，以及树遍历的算法视频。

-设计预习问题：如“树的遍历有哪些方法？”“如何理解树的深度和广度优先遍历？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行学习树的基本概念和遍历方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示树的实际应用案例，如家谱图，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解树的性质和遍历算法，结合代码示例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨树的遍历算法的优缺点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，通过实验验证树的遍历算法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重难点知识。

-实践活动法：通过实验加深理解。

-合作学习法：小组讨论，促进团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生巩固树的遍历算法。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如树在图形处理中的应用。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：完成练习题，巩固知识点。

-拓展学习：利用推荐资源，进行深入学习。

-反思总结：总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究。

-反思总结法：促进学生自我提升。

本节课的重难点在于理解和实现树的遍历算法，通过课前预习、课堂讨论和实验、以及课后练习和拓展，学生能够逐步掌握这些关键技能。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数据结构与算法分析：C语言描述》第6章，深入探讨树的各种类型和遍历方法。

-《算法导论》第12章，介绍树在查找算法中的应用，如二叉有哪些信誉好的足球投注网站树和平衡树。

-《计算机程序设计艺术》第1卷，讨论树的相关算法和理论，包括树的遍历和最优二叉有哪些信誉好的足球投注网站树的构造。

2.课后自主学习和探究：

-自主学习：鼓励学生阅读上述拓展材料，加深对树的理解，