2024年小学语文教师国培学习心得体会模版(二篇) .pdfVIP

2024年小学语文教师国培学习心得体会模版

很幸运，参加了为期十天的小学语文教师国培学习。通过培训，

我的认识得到进一步提高，教学理念得到进一步更新，回顾平常的教

学，我又有了新的思考。现将这次学习中的一些收获进行总结，以便

自我借鉴，自我扬弃，有助于个人业务水平的进一步提升。

一、教师应具备良好个人修养

1、勤于反思，善于改进。

埋头拉车不看路、坐井观天的教学落伍了，教学中我们除了要认

真学习新课标，全面把握教材体系，努力寻求适合自己，更适合学生

的教学方法，还要善于反思、积累、总结，了解教育的发展方向和流

行趋势，做到有目的地教书、智慧地教书，让学生轻松学习、快乐学

习。

2、关爱学生，身心兼备。

我们的教学是为成人而非成事，似谓农业而非工业，谓应世而非

应试。所以我们在工作中，既要关注他们全面发展，又要关注他们的

个体差异;既要关注对他们知识的传授和技能的培养，又要关注他们身

心健康发展;既要教他们求知，还要教他们做人，且学做真人。

3、欣赏学生，扮好角色。

每一堂课，每一件事的处理，我们尽可能要站在孩子的角度去思

考、去审视，比如在阅读课上，让孩子说孩子想说的话，让孩子干孩

子能干的事。在习作评析中，用儿童的眼光去欣赏他们的作品，不要

吝啬自己手中的分数。千万别把我们老师的思维强加在孩子身上，否

则长此以往，我们的孩子会被我们越教越笨。

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4、注重形象，心态阳光。

老师随时要注重自身形象，善于调整自己的心态，找准自己的位

置。对待孩子要善意地理解，切勿恶意揣测，时刻保持一种平静、健

康的心态。俗话说:“什么样的家长教育出什么样的孩子”，同样道

理:“什么样的老师将影响出什么样的学生”。

因此，无论教师有什么样的烦恼或不顺，走进教室的那一刹那开

始要控制好自己的情绪，让孩子看到老师的阳光和健康。别辜负了老

师在孩子心目中的“圣母”形象，以免给他们心理上造成负面影响。

5、善于积累，博览古今。

“一桶水”的资源是永远不够的，通过读书积淀更多的知识，丰

富自己的内涵。所以人们都说小学语文老师不仅要力争自己是个教育

教学专家，还需是个“杂”家:音乐的，美术的，天文的，地理的，远

古的，流行的，各行业、各学科都应有所涉猎。同时在学习和工作过

程中，还要养成“不动笔墨不读书”的习惯，在反思中不断进步。

6、亲近母语，熟“读”经典。

亲近母语的最好方法是“读”，我们的学生来学校是读书的，赞

成别把他们当成装“报告”的容器和做作业的工具。在读的过程中给

予帮助和指导，语文就是生话，学生切忌拖腔拖调地读、怪腔怪调地

读。同时在读的基础上鼓励学生积累、背诵。

因为人一生最佳背诵时间就在十三岁前，千万别把孩子最宝贵的

时间给掠夺了。让他们背名篇名段、背唐诗宋词、背《三字经》《弟

子规》等国学经典。哪怕现在是囫囵吞枣地背，将来对他也是有好处

的。

二、教好学生必须识好字写好字。

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1、抓住学生特点，按质按量识好字。

小学识字总量要求达到____个，在一、二年级就要达到____多

个，所以要想顺利完成任务，教师要注意培养学生兴趣，采用多种方

法。(如:一年级上期可采用:看图识字、指读听读识字、拆字合字识

字、和父母读故事识字)。一年级下学期识字方法因合体字越来越多而

更新，可采用:看偏旁猜字意、编故事识字等。

2、根据学生发育，循序渐进练好字。

老师可采用“练眼--练手--练笔--练字--练心--育人”这一程序

逐步完成。在教学中注重学生习惯的培养，“三个一”要让学生牢记

心间。

3、结合识写教学，加强人文渗透。

如:在识字时，一定要将识字、拓词、说话相结合，从中感悟祖国

古今文化内涵。在教学“掰”的书写要注意变形，其中渗透“懂得礼

让”的道理。在书写每一次汉字时，首先要找准起笔的位置和压线笔

的位置。从而渗透“大局观”等意识。

三、教好学生必须勤于动手。

课本资源毕竟是有限的，老师为了能让学生轻松学习古诗，可通

过为学生制作音像资料、搜集背景资料、查找相关的历史资料等方式

来丰富课程资源。从而拉近读者与古人间的距离，使学生站在作者当