2025届高考写作指导：问题型材料作文如何写好开头.pptxVIP

高三议论文写作提分系列之;错例举隅;《现代汉语词典》(第7版)解释“题记”：“写在书的正文前或文章题目下面的文字，多为扼要说明著作的内容或主旨，有的只引用名人名言。”

根据这个释义，一部80万字的著作或许需要题记，而一篇800字的作文，一眼就可以扫到底，就大可不必写扼要说明内容或主旨的题记了。

有的同学甚至把原题材料中“xx曾说...”直接抄在开头变成文章的题记格式，这又是题记中最下乘的写法，我们称之为“秒死文”，即阅卷老师看一秒就给低分的文章。;开头2：我认为，人生是一个不断拼搏奋斗的过程，有“得”总有“失”，有“失”才有“得”；“失”是某种意义上的“得”，而“得”可看作某些方面的“失”。;开头3：在这世间，有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。;开头4：从古至今，得与失，舍与得，都是人们的心灵羁绊。每个人的一生，都好像困在了得与失的方寸之地，难以自拔。得到时的欣喜，失去时的悲伤，得到时的鼓励，失去时的打击，也成为每一个人的人生常态。大多数人都在得与失的循环中徘徊，始终无法走出得与失的现实困境。被“得与失”玩弄的人，会把“得与失”看成终点，也会把“得与失”看成起点，甚至会被“得与失”捧得飘飘然而忘记本心，或者打击得一蹶不振，丧失希望。这样的人，过于看重和放大“得与失”，自然而然就很容易被“得与失”捆绑起来。如此，本质上看，相关个体的人生，不是被自己主导，而是在被“得与失”主导，被推着走，成为所谓的“工具人”。

(近300字);;那么，如何入笔才能吸引读者(阅卷老师)的目光，让对方有阅读期待和阅读兴趣呢？;典例引路;典例引路;典例引路;典例引路;典例引路;这种写法要特别注意以下四点。

第一，要具体、实证。如果换成以下表述：有一年，莫奈拿着自己的画作去参加一个画展，不用说，收获的又是学院派的冷嘲热讽。有个评论家甚至出言讥笑....

我们比较其论述效果的迥异：原语段中“1874年”“《日出?印象》”“第一届‘独立派’画展”“评论家勒鲁瓦”等实证化的表达，很有说服力。而代之??“有一年”“自己的画作”等泛泛而论的文辞时，其论证的力量就大大地削弱了。

第二，要高度概括。叙写事例时不能因为自己熟知其细枝末节而纵笔写开去，须知其目的是“引”出观点。

第三，与论点密切相关。叙例时有意识地截取与论点密切相关的表述，烦冗庞杂一概剔除，径取与论点密切相关的部分。

第四，尽可能地陌生化。

如：以下就“心灵的选择”写的一个开头:在一间昏暗的牢房里，一位老者正在来回踱步，他的脑海里正在思考一个问题:是像一个男人那样选择刚强，英勇地死去;还是选择懦弱，苟活下去。他活下来了，选择完成《史记》，选择对历史负责。

叙写可谓细腻传神、具体而微，但一则以叙代议，二则司马迁事例在高考写作语境中已经俗滥化了，所以我们应尽量避开每年都上榜的高考作文经典人物之类的素材，审慎选取典型而陌生化的事例。;典例引路;典例引路;总结：开头四忌+开头六招;敲黑板:

(1)用“由头十引子”的写法入题。

(2)开头，内容上，紧扣论题，指向中心观点。

(3)开头，形式上，120字左右。讲求快速有力提出观点。;读写实践;读写实践;读写提示:

开头1(纷呈社会现象):彻夜不眠与时间赛跑的科研工作者，坚守岗位奋斗一线的医护人员、交警、外卖小哥、建筑工人……纵然他们是没有名字的“配角”，但他们也活出了属于自己的精彩人生。“凡人比英雄更能代表这时代的总量。”张爱玲寥寥数语言明“配角”之意——正是配角推进了时代，塑造了时代。配角之“配”不为主角，为的是自己与时代。

开头2(名言警句):鲁藜1942年创作的一首小诗《泥土》这样歌吟:“老是把自己当作珍珠/就时时有怕被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。”人们被“独木桥”式的思维洪流所裹挟，争先恐后地盼望着做这个社会所关注的“主角”，殊不知，“配角”也有着重要价值。

开头3(阐释关键词含义)：配角，似乎只是主角的陪衬，以或愚拙或滑稽的形象反衬主角的神勇。但是缺少配角的戏剧是不完整的，就如蓝天失了白云，落日缺了晚霞。配角不意味着无用，而意味着聚光灯外的精彩，配角的重要性与地位是不可忽视的。