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《桥》中班科学教案

《桥》中班科学教案

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生

理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家

收集的《桥》中班科学教案，欢迎大家分享。

《桥》中班科学教案1

活动目标：

1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。

2、感受桥的不同，了解桥的作用，体验桥给人们生活带来的方便。

3、激发幼儿研究桥的兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、探索、发现生活中桥的多样性及特征。

活动准备：

1、家长帮助孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等，并带领幼儿

参观附近的桥梁。

2、影像资料（特殊桥的知识介绍，桥的发展史）。

活动过程：

一、参观“桥”

1、情景导入，幼儿参观桥的模型。

教师：小朋友们，我们开车去春游好不好？

教师：你们看到了什么呀？这些都是什么桥？（模型中有太湖大

桥和高架桥以及九曲桥等）

二、欣赏“桥”

1、提问，激发幼儿的兴趣

教师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形状的？它是

用什么材料做的？(根据幼儿的讲述教师出示相应的图片)

2、教师出示桥的图片，幼儿欣赏各种各样的桥。（引导幼儿认识

独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、

立交桥等。）

三、了解“桥”

1、教师：那这些桥有什么用？（引起幼儿对于桥功能的思考。）

2、教师：为什么有的桥只能通过汽车，有的只能让人走呢？（通

过让孩子思考讨论，知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交

通拥挤的状况。）

3、幼儿观看关于桥发展史的PPT，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的

经验。

教师：刚才，我们认识了各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠

自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代

设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样

发展的？

4、教师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地

方的人联系更方便，而且也美化了我们的环境。

四、设计“桥”

1、教师：桥美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢？

请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥？

2、绘画：家乡的桥

活动反思：

本次活动开展得意成功，主要依赖与家长的合作，家庭资源的充

分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之

前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子

一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的

认识。《纲要》中也指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小

学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条

件”。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家

庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。

小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来

将交通路线（如道路、铁路、水道等）或者其他设施（如管道、电缆

等）跨越天然障碍（如河流、海峡、峡谷等）或人工障碍（高速公路、

铁路线）的构造物。

《桥》中班科学教案2

教材分析：

这是一个典型的做中学的活动，让幼儿在操作中探索不同结构的

桥面的承重力。我班幼儿已有过做各种纸桥的经验，知道桥面可以设

计成各种各样的，而不同的纸桥承重力是不一样的，那么什么样的桥

面比较牢固呢？在这里，我有针对性地选择了两种桥面，水槽桥和波

浪桥，通过质疑、猜想、操作实践、最后得出结论。让幼儿在操作中

发现纸桥的秘密。

活动目标：

1、通过操作实验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。了

解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一

样。

2、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。

3、激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。

活动准备：

有过做纸桥的经验、纸条，垫板，积木，记录表，笔

活动过程：

一、谈话导入：

小朋友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢？今天我们

先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固（幼儿猜

想。）