白杨礼赞第二课.pptx

1.听写生字。?

2.复习象征手法。;研读课文?;找出写白杨树的段落（第5－8段）说说这几段是写什么的？;用“圈点法”画出有关描绘白杨树外部形态和内在气质的重要词语。由这些词语你联想到了什么？?;总

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游?;这一段描写了白杨树的形象美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美之情。文章的第６自然段，再次抒发了这种感情，突出了白杨树的不平凡。;朗读第７自然段，讨论：;作者欲扬先抑，先虚写一笔，用否定句式暂退一步:白杨“没有婆娑的姿态”“没有屈曲盘旋的虬枝”。由于审美观点不同，承认白杨“算不得树中的好女子”这是“抑”。接着，突然转折，连用七个感情色彩强烈的褒义词语“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”，热情赞美它是“树中的伟丈夫”，这是“扬”。;文章如何展开联想，由树及人？四个排比反问句是怎样逐句加深的？?;第二句从白杨树的性格出发，点明白杨“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。第三句从白?杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从?白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日?军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华，文章达到高潮。;朗读第８自然段，思考讨论：;刚才我们讨论的都是写白杨树的，但文章的第2段似乎不是写白杨树的，这一段写了什么呢？它与白杨树有关系吗？;黄土高原;黄土高原上的白杨树;生长环境：;作者为什么要着意描写黄土高原？;作者最后为什么又写楠木，目的何在？;了解本文的多种抒情方式;1.课文运用了“托物言志”的手法，使得文章的主旨含而不露，隐而不晦。?

2.散文中记叙、描写是抒情、议论的基础，抒情、议论是记叙、描写的深化。;谢谢;图库用法指导;;;;TMG;