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百分数的认识

教学内容:百分数的认识

教学目标

1.知识与技能:使学生初步体会百分数产生的必要性,理解百分数的意义，能正确读写百分数;了解百分数和分数在意义上的不同点;培养学生的分析、比较、概括等思维能力。

2.过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，理解百分数的意义并体会百分数在生活中的广泛应用。

3.情感、态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。

教学重点:让学生充分体验、理解百分数的意义。

教学难点:让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。

教学准备:多媒体课件

教学过程

?一、创设情境，提出问题

启发谈话引入并板书课题。

对于百分数，你想了解哪些方面的问题呢？（学生自由发言）

太棒了！一点点时间,大家提出了这么多问题，学习热情挺高的。接下来我们就把这几个方面作为学习目标来深入认识和研究百分数。

（根据学生的回答，随机整理成以下几点并板书：意义、好处、读写）

二、自主探索，研究问题

1.体会百分数产生的必要性：

（1）录像播放视频：一场激烈的足球比赛。目前比分0：0，因为对方犯规，我方获得一个罚点球的机会，从三名队员中选一名去罚。接着，电脑出示三位运动员的基本资料：淘气“罚20次中18次”，奇思“罚10次中8次”，不马虎“罚25次中21次”。

（2）引导学生看统计表并进行板书“进球数”和“罚球数”。

组织讨论：应该选哪一个队员去罚点球呢？（让学生充分说明自己的想法）

（3）通过学生的交流，让学生明确：不能只关注“罚中次数”一个量，因为另一个量“罚点球总数”不完全一样，我们应该两个量一起关注，也就是要求出罚中次数占罚点球总数的几分之几。（板书）

（4）让学生去通过计算解决“派谁去罚点球？”的问题。然后交流。

A.求出罚中次数占罚点球总数的几分之几时，能一眼看出该派谁罚点球吗？

B.每一个通分的结果表示谁占谁的一百分之几？

C.求出罚中次数占罚点球总数的一百分之几后能一眼看出该派谁罚点球吗？

2.我来说一说。

课件出示，结合具体生活情境说一说，体会和理解百分数的意义。

3.揭示百分数的意义。（课件出示，学生齐读概念）

揭示百分数的意义并讲解其读写方法。

4.小练笔（课件出示）

（1）把各图中的阴影部分用分数和百分数表示出来。

（2）百分数的读写。

（3）生活中的百分数。（读一读）

5.小结：百分数的特征。

6.分数与百分数的区别。

三、拓展应用，实践创新

师：一节课40分钟，不知不觉已经过去30分钟了，大约过了这节课的百分之几？你怎么想的？剩下的时间不多了，大家掌握的情况如何呢，来考考大家，有信心吗？

1.比比谁最棒。

2.对错我来判。

3.精挑细选。

4.看图填数。

5.触类旁通。

大家观察得非常仔细，下面不仅要考考你们的数学知识，还要考考你们的语文能力。这些成语能用哪个百分数表示？

四、总结评价

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货，聊着家常事，内心美滋滋的。听大人们说，往常过年可没有这么多好吃好穿的，也没有这么喧哗，过年也就显得冷冷清清的了。如今过年，可真像对联里写的那样：欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。

今天我去西阳拜年，明白了往常过年什么样，也学到了知识。

春节风俗作文300字（二）

每次听到电视上的儿歌声：二十六炖大肉、二十七杀公鸡、二十八把面发，二十九买烧酒??每次听到这首儿歌：我就兴奋不已，希望着新年快快来到。

大年初一的前一天叫大年三十，也叫除夕，家家户户吃团聚饭。餐桌上必不可少的一道菜，确实是鱼，而且鱼不能吃完，它代表着“年年不足”。餐桌上有糖、有花生，枣也是必不可少，它代表着“春来早”。因而，餐桌上还有柿饼子，它代表着“万事如意”，家里还必须有杏仁，它代表着“幸福美满”，另外团聚饭桌上还有一种豆类食品，没想到吧，它确实是豆腐，它表示着“有福气”。下一位确实是我们人见人爱，花见花开的年糕，不只山西有吃年糕的风俗，中国人都有吃年糕的风俗，它代表着“年年高”。

大年三十晚上我们还要包饺子，晚上十二点吃，它代表着一年和新的一年的交差点，也叫“交子”。包饺子的时候，得少包几个辣椒的、糖块的、硬币的，看谁吃见辣椒，表示他这一年过得红红