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小学一年级《语文（上册第一单元）课程纲要》

课程名称：语文课程类型：必修

教材来源：人民教育教育出版社___版适用年级：小学一年级

教学课时：11课时

设计者：

背景

本学期是小学一年级阶段。一年级的学生刚入校，对学校生活不熟悉，年龄小，自律性

差，上课注意力集中的时间很短，但大部分学生在幼儿园都有一定的拼音基础，并且喜欢鼓

励和表扬，在学习中需要老师在学习中不断鼓励、纠正、督促。依据教材确立本单元的教学

重点是入学教育、汉语拼音和语文园地几个部分内容。教学难点是借助拼音进行阅读，按笔

顺有规则写字，正确流利地朗读儿歌。因此，本学期一方面要为学生打好坚实的汉语拼音、

识字、写字、阅读知识基础。另一方面，还要培养学生良好的读书、写字习惯和行为习惯。

1.“入学教育”有两部分组成，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部

分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

”共13课，分四个单元。第一单元，教学6个单韵母和7个声母。第二单元教学剩余的16

个声母。第三单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。

第四单元教学9个鼻韵母（5个前鼻4后鼻）及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。每

课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与

之相配的插图；（4）有关的拼音词、拼音句练习。每个单元后面安排了16个只识不写的常

用字，每个字均配以图画。这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼

音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。

3.汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读音节表。

目标

（一）学会汉语拼音，能说普通话，认识450个常用汉字。按笔顺规则正确书写100

个汉字，掌握基本笔画和常用的偏旁部首。

（二）通过拼音的复习巩固，学会拼读及运用。

（三）课文阅读过程中，能理解词句意思；能读懂童话、寓言故事。对感兴趣的人和

事有个人感受，乐于和同学交流分享。

（四）通过写话练习，学会积累词句，学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。完

成简单的写话练习。

（五）通过口语交际，学会与他人交流时，明白表达个人意愿。提高口头表达和交往

能力。

内容

教学主题教学内容课时

1《一去二三里》2

2《口耳目》2

第1组3《在家里》2

识字二4《操场上》2

语文园地一2

复习检测1

实施

（一）课程资源

1.义务教育课程标准实验教科书.一年级语文上册，人民教育出版社。

2.课内资源：文中插图、多媒体。

3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《猜猜我有多爱你》《爱心树》

等课外绘本读物、语文同步练习。

（二）教／学活动

识字与写字

喜欢学习汉字，能主动，独立识字和写字。通过各种识字游戏：举办超市、我当小

导游、逛家电商场等巩固运用所学字词。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按

笔顺写字，注意间架结构。

阅读理解

能借助汉语拼音阅读20篇课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。采用多种方式，

如，给画面配音，分角色朗读等。讨论书中的思考题，质疑问难、发表自己的见解，能结合

上下文和生活实际了解课文中词句的意思。选择感兴趣的、适合自己的读物，和同学交流课

外阅读成果。

写话

学文过程中适时进行说话、写话练习。教室黑板报内设专栏，刊登学生的优秀作品，以

及进步较大的学生习作。收集学生的写话作品，编制班级作品集。

口语交际

能认真听别人讲话，利用在课文阅读时得到的启示，与同伴交流，调动自己的知识积累，

发展想象力和创造力，规范口头语言。

评价

（一）评价方式