2024年学前教育心得体会范例(六篇) .pdfVIP

2024年学前教育心得体会范例

这次教师培训，令我豁然开朗。从姚老师的精彩理论讲座中，得

知姚老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感

到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发

展方向和目标，反思了以往工作中的不足。都园长对教育教学工作很

有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的

教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。通过交流与研讨，

拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新

能力得到提升。下面是我通过培训所获得的：

一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要

手段

幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发

展，就必须建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循发

展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重

点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活

化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活

动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更

加关注幼儿的情感态度和全面的发展。

二、幼儿园教学评价应注意以下问题

1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教

育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的

现实发展又有利于幼儿的长远发展。

第1页共13页

2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽

然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和能力

的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。

3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、

策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也

应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中

体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信

息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之

分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重

视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外

化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联

系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。

4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行为应

当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。

师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉

硬扯的。教育活动(教育)是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展

的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。

5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当立足于对幼

儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表

现进行适当调整。切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，不得

有所调整。

6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，

应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新。

第2页共13页

7、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之中，

有的是显性的，如观察学习-尝试创造-分享交流的活动设计，有的是

隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动设中，感知-交流-归纳-迁移的

活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图

是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一

环节的控制点，达到了控制点的要求，活动即可继续进行，否则就应

作相应的调整。

总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要

我们加倍努力。

2024年学前教育心得体会范例（二）

学前教育是儿童在入学前接受的教育，是一种旨在促进儿童全面

发展的教育。作为一名学前教育工作者，我从事这一职业已有多年，

通过与孩子们的相处和教育实践，我积累了一些心得和体会。接下

来，我将分享我在学前教育方面的常用版心得体会。

一、关注儿童的个体差异

在学前教育实践中，我发现每个孩子的个性和发展速度都不尽相

同。所以，作为一名学前教育工作者，我们需要关注每个儿童的个体

差异，注重因材施教。例如，有的孩子学习成绩优秀，但沟通能力较

差，我们应该鼓励他们参加集体活动，多与其他孩子进行