8.1《认识生命》 课件(共22张PPT) （2024年）七年级道德与法治上册 统编版.pptxVIP

8.1认识生命

初中道德与法治/部编版/七年级上册/第三单元

第三单元珍爱我们的生命

第八课生命可贵

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教材梳理

七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课，每课2框。

先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。

自主学习认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑

难问题上做标记。

1、生命的意义是什么?(P61)

2、生命的特点有哪些?(P61--63)

3.为什么人的生命都是独特的?(P61)

4.我们应该如何正确对待生命(P62)

5.人的生命是怎样代代接续的?(P62)

6.人的精神生命是怎样不断传承的?(P63)

中出啦

毕业典礼、婚礼、葬礼、纪念日仪式等。因为我们每个人的一生都伴随着这些重要仪式，是它

们给我们留下了一个又一个美好回忆，让我们的一生丰富了起来。

从这些仪式中，我们感受到时间的流逝、生命的短暂，我们会更加珍惜眼前的幸福，过好生命中的每一天。

生活观察

①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。

②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。

2.人的生命有哪些特点?

①每个人的生命都是独特的。

②每个人的生命都是不可逆的。

③每个人的生命都是有限的。

④人的生命是代代接续的。

⑤人的精神生命是不断传承的。

通过自主学习，相信同

学们对教材的基本框架有了一定的了解

7周时

隐约可见人

8周时

快速发育的胎儿

在胎囊内得到很好的保护

整体感知

①如眼睛、鼻子、脸型、身高、脾气、性格、说话的声音、走路的姿势等各不相同。②从出生起，每个人就拥有独特的基因条件；在成长的过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。

我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。

我感觉自己没什么特别之处。

2.生命的特点：

在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率为

640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种唯一性的个体识别依据。

整体感知

3.为什么人的生命都是独特的?

①我们来到这个世界，外形、相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。

②在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。

从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。

生命的特点：

大家都知道历朝历代的皇帝都想长生不老，秦始皇、万历等等，皇帝真的可以万

岁吗?在现实生活中，人真的可以长生不老吗?

③每个人的生命都是有限的

整体感知

4.我们应该如何正确对待生命

①新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。

②我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。

③无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。

①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

到2023年，孔氏家族

接续已达到83代，人口多达300多万，孔氏家族正是在一代又一代的生命接续中繁衍生息、枝繁叶茂。

孔字世案雜:

孔子世寒謂

孔子世家謂大常用

思考：为什么人的生命是代代接续的?

孔子世家錯

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整体感知

5.人的生命是怎样代代接续的?

①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

(1)①“有的人活着，他已经死了”,这句话说的是有些人虽然身体还活在世上，但是灵魂却已经灭亡，如同行尸走肉般存于世间。②“有的人死了，他还活着”,这句话意思是说他的肉身虽然已经消失于人世，但是他的精神却一直活在人们心中，影响着世世代代的人。

(2)①他们的精神之所以能够流传至今，是因为它根植于人类的文化和精神生活中；②精神的力量无穷大，可以超越生命，人的精神生命是不断传承