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2024年四年级下语文教学计划范本

一、指导思想

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课

程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基

础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯

和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好

与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一

个学年。

二、教材分析

（一）教材基本结构

本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教

材后面还附有____篇选读课文，共____篇。

教材设计了____个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大

自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事

长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安

排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括#工作计划#导语、课例和语文园地三大部分。

每组开头的#工作计划#导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例

由____篇课文组成，其中精读课文2-____篇，略读课文1-____篇，精

读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接

起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后

面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学

生的阅读。

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语文园地由____个栏目组成，其中有____个固定栏目：“口语交

际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语

文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册____个语文

园地中各安排两次。

（二）教材的主要特点

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同

的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。

1、加强整合，围绕专题组织教材

（1）#工作计划#导语导学，整合单元内容。

在本册____个单元#工作计划#导语中，提示学习内容，点明专

题，布置学习任务。在内容上，力求激发阅读兴趣，引导单元学习;在

语言叙述上，体现文学色彩，强调感染力。

（2）精读与略读课文的联系和整合。

为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系。本册在

精读课文与略读课文之间安排有“连接语”，这段文字承上启下，内

容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现

学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。

2024年四年级下语文教学计划范本（二）

（____字）

一、教学目标:

1.培养学生热爱语文、喜欢阅读的习惯；

2.提高学生的听、说、读、写能力；

3.培养学生的正确的语言表达和书写能力；

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4.培养学生良好的文学素养和审美能力；

5.加深学生对传统文化和现代文化的了解。

二、教学内容和教学安排:

1.第一单元：朗诵诗歌

教学内容：学习朗诵一些优秀的诗歌作品，如《悯农》、《七

律·长征》等。

教学安排：通过识别诗歌中的常见词汇、理解诗歌的含义，帮助

学生学会正确的语音语调，并提高他们的朗诵技巧。

2.第二单元：小品文阅读

教学内容：学习一些小品文，如《金蝉脱壳》、《木兰辞》等。

教学安排：通过阅读小品文，培养学生的阅读理解能力，了解其

中所蕴含的深刻道理，并鼓励学生进行自主思考和表达。

3.第三单元：古代文言文阅读

教学内容：学习一些古代文言文，如《孟子·尽心上》、《史

记·平津世家》等。

教学安排：通过逐句解读，学生理解文言文的含义，学习古代人

物的思想和行为，培养学生对古代文化的兴趣。

4.第四单元：写作技巧训练

教学内容：训练学生的写作能力，包括记叙文、议论文和说明

文。

教学安排：通过示范写作和练习写作，引导学生掌握不同类型作

文的结构和写作技巧，培养他们的观察、思考和表达能力。

5.第五单元：阅读与鉴赏