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大班数学教案40篇及反思

这是大班数学教案40篇及反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家

长们参考学习。

第1篇、大班数学活动教案二等分教案（附教学反思）

活动目标：

1、通过尝试性的操作活动,学习将一个整体分成相等的两份，感知整体

和部分的关系。

2、愿意参与讨论活动,探索不同材料的二等分方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。

2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干,剪刀人手一把°

3、每人一份食物饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。

4、人手一套工具两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝,另外一个是小熊

贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着

要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈,怎么办呢，

二、第一次尝试二等分长方形

，、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。

师现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干

分成一样大的两份，好吗，

,、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观察幼儿

的操作，鼓励幼儿想想有几种分法。

八尝试操作后提问

(,)师请,，小朋友告诉大家，你是怎么分的，

怎么知道分出来的两份是一样大的，根据幼儿的回答教师边操作课件边提

问原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小，

(,)小结像这样把一件东西分成一样大的两份叫

做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。而且每一份都比原来的整体

小，整体比部分大。

八师;现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧~(幼

儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子)

三、第二次尝试二等分正方形、圆形、椭圆形

八熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和

贝贝，你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗，记住要二等分噢，不然宝宝和贝

贝会不高兴的。

八幼儿自由选择图形进行二等分操作

,、幼儿将各种形状二等分后,贴到宝宝和贝贝的盘中。

四、第三次尝试:实物二等分

1、师:为了感谢小朋友,熊妈妈为小朋友备了好多好吃

的东西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料〃〃可以用什么方法把它

们分成相等的两份呢，

，、师带领幼儿集体观察、交流:你分的是什么，使用什

么方法来分的，（用了什么工具）分得对吗？为什么，有不同的方法吗,哪个方

法更好，为什么，

五、师:现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一

起分享吧~

活动反思：

在我园园本教研中，我有幸参加了一课多研活动，我把大班的

二等分这一活动经过了设计•教学•再设计•再教学”，其中自己也

经历了不断的反思。

在数学活动中，幼儿是通过活动、通过与材料的相互作用，发现和建构数

学关系的，教师设计的材料是否适宜直接关系到幼儿的操作兴趣，探索效

果也直接影响教育目标的达成。

1、紧扣活动目标，遵循数学知识内部的逻辑规律操作

材料的特点以及由这些特点规定的活动方式往往决定幼儿能获得什么样的

学习经验,获得哪些方面的发展，所以〃操作材料应暗含幼儿通过操作能

够达到适宜的教育目标的内容°在第一次设计的二等分图形材料，请幼

儿帮忙分窗纸，通过这样的操作，幼儿能将材料分成两份，但目的性很不

强，对于相等的两份概念不清，整体与部分也难搞懂，贴的窗花较为凌

乱，所以在设计操作材料时，教师要从目标出发，把教育意图和要求融入

到每一种材料中，充分挖掘材料的潜在价值，发挥其最大的功效，如在第

三次设计的方案中,把图形材料设计成饼干及设置的给熊哥俩分饼干的情

境，幼儿把二等分的概念深入理解后，把饼干整整齐齐的分别置于两个盘

中。

2、满足不同展水平幼儿的操作需要操作材料的难易度应适中，既不能

让幼儿轻而易举地得到答案又不能使幼儿觉得太难,失去操作兴趣6

在活动中，提供的材料难度应层层递进，由简到难，在二等分〃这一活

动中

由让幼儿尝试多种方法二等分一个图形一一用多种方法二等分其他图

形二等分不同实物6

由于同一年龄班的幼儿的展