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10加几及相应的减法

福州市教育学院第二附属小学何飞鸣

设计理念

《数学课程标准》强调数学教学要从学生的生活经验和已有知

识出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与

应用的过程。为此,本课在设计上遵循两点:第一,教学形式、

方法符合一年级学生的身心发展特点,运用多种数学手段,激发

学生的学习兴趣,使学生愿意学习数学;第二,注重学生有效参

与,促进学生主动发展。

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