新交际英语（2024新版）一年级上册Unit 1~6全册教案.docx

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新交际英语（2024新版）一年级上册Unit1~6全册教案

Unit1Hello!教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit1Hello!》（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册，本单元主要围绕问候、介绍和告别等日常交际用语进行学习。通过本单元的学习，使学生能够掌握基本的交际用语，如“Hello!”，“Mynameis...”，“Nicetomeetyou!”等，以及简单的告别语“Bye-bye!”。课程内容紧密联系学生的生活实际，注重培养他们的交际能力和语言运用能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音、流利表达问候与介绍的基本交际用语。

2.文化意识：引导学生了解并尊重不同文化背景下的交际习惯。

3.思维品质：训练学生观察、分析语境，灵活运用语言进行交流。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的字母识别和发音规则，对英语有初步的认识，但尚未系统学习日常交际用语。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式，具备一定的模仿能力和合作精神，但个别学生可能存在注意力不集中、自主学习能力较弱的情况。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对英语语音的不熟悉，记忆新词汇和句型的困难，以及在实际交际场景中运用所学知识的自信心不足。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《新交际英语（2024）一年级上册》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与Unit1Hello!相关的图片、录音及动画视频，以增强教学互动性和直观性。

3.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备白板和记号笔，便于学生进行小组讨论和展示。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一张画有不同人物和场景的图片，提问：“你们能在图片中找到不同的人物吗？他们可能在做什么？”

-学生观察图片并回答。

-我总结：“今天我们将学习如何用英语打招呼和介绍自己，这非常重要，因为无论在哪里，与人友好交流都是很重要的。”

2.教学新单词

-我展示教材中的图片，指着每个人物，教读并解释新单词“Hello”，“Mynameis”，“Nicetomeetyou”，“Bye-bye”。

-学生跟读并模仿我的发音。

-我设计一个小游戏，让学生在小组内用新单词进行问候和自我介绍。

3.角色扮演

-我将学生分成小组，每组两人，模拟不同场景进行角色扮演。

-一个学生扮演问候者，另一个学生扮演回应者。

-学生按照教材上的对话示例进行练习，我在旁边指导并纠正发音错误。

4.课文主旨内容探究

-我播放教材中的录音，让学生听并跟读课文对话。

-学生听完后，我提问：“对话中的人物是如何打招呼和介绍自己的？他们说了什么？”

-学生回答，我给予反馈并总结课文主旨：“本课主要是学习在不同场合下如何礼貌地打招呼和介绍自己。”

5.情景练习

-我设计几个不同的情景，如在学校、在公园、在商场等，让学生模拟这些场景进行对话练习。

-学生分组进行练习，我在旁边观察并提供必要的帮助。

6.小组活动

-我要求学生以小组为单位，创造一个短剧，使用本课所学的新单词和句型。

-学生编写短剧并在班上表演，我给予评价和鼓励。

7.总结与复习

-我和学生一起回顾本节课所学的内容，包括新单词和句型。

-学生互相提问并回答，巩固所学知识。

8.作业布置

-我布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己的简短介绍，并尝试与家人用英语进行问候。

-我提醒学生，作业是为了巩固所学知识，希望他们认真完成。

9.结束语

-我对学生的学习成果表示肯定，并鼓励他们在日常生活中多使用英语进行交流。

-我提醒学生，下一节课我们将继续学习新的交际用语，希望他们做好准备。

整个教学过程中，我注重培养学生的交际能力和语言运用能力，通过不同的活动和练习，让学生在实际场景中运用所学知识。同时，我也关注每个学生的学习进度，确保他们都能跟上课程的节奏。

六、学生学习效果

1.学生能够正确发音并熟练运用“Hello”，“Mynameis”，“Nicetomeetyou”，“Bye-bye”等基本交际用语，能够在不同场合下礼貌地与人打招呼和自我介绍。

2.学生通过角色扮演和情景练习，提高了实际运用英语进行交际的能力，能够在模拟的日常场景中自信地使用所学句型。

3.学生在小组活动中展现了合作精神，通过编写和表演短剧，不仅巩固了所学知识，还增强了创造力和表达能力。

4.