六年级语文：学会合作导学案.docx

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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学会合作导学案

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

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精品教学设计

学会合作导学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

课题：14.学会合作

早读课：（20分钟）

目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。再熟读的基础上练习演讲。（15分钟）

检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。建议可以进行诵读

比拼。（5分钟）

预习课：(晚自习30分钟)

预习目标：自读自悟：默读课文，完成如下任务：

第一课时预习目标：

1．正确、流利的朗读课文。2.学会本课两个生字，理解由生字组成的词语。3.初读课文，

理清文章脉络。

第二课时预习目标：

小学六年级语文教案

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1．结合课文内容理解“我从你们身上得到了一种可贵的合作精神”的意思懂得课文所举的

两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。2.理解“只有学会与别人合作，才

能取得更大的成功。”的道理。

自主积累：有关合作的名言

自主感悟：对既要“竞争”又要“合作”的体会。

学习目标：（1分钟）

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

课堂

元素

导学

流程

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自学质疑模块

互动探究模块

交流展示·精讲点拨模块

矫正反馈模块

自学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

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展示方案

内容、方式、时间

重点摘记、成果记录、

知识生成、规律总结

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抓住

重点

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赏析

语言

领悟

主题

第一课时预习

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读《渔歌子》：(5分钟)

1．借助工具书认读生字、词；2．你对词有多少了解？请你介绍一下这首词的作者和写作

背景；3．正确、流利地朗读课文，掌握朗读的方法，你能想象一下词中描写的景象吗?4.这

首词表达了作者怎样的思想感情？

第二课时预习

自由朗读《如梦令》，思考以下问题：(10分钟)

1．你能介绍一下这首词的作者吗？写作背景是怎样的？2.正确流利有感情的朗读诗词。

3．诵读诗词，说说这首词是描写哪个季节的景物？哪一句给你的感受最好？为什么会有这样

的感觉？此时此刻展现在你面前的是怎样的一幅画面？4.作者为什么要向我们展示这样一幅

画面？古人的语言究竟有着怎样的凝练与精妙呢？你发现一些作者别具匠心、反复斟酌推敲

的词语吗？

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4．这首诗表达了作者怎样的思想感情？

请按以下程序进行组内合作交流：

a、两人小对子检查自研成果，并解决自学时遇到的疑难问题。（4分钟）

b、六人互助小组交流探讨，着力解决前面阶段未解决的问题。（5分钟）

c、十八人共同体大组大组长抽签：

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教师给出抽签顺序，明确本组展示任务。（1分钟）

（总预时：10分钟）

第一课时

预演：（10分钟）

大组长带领本组组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示和板书规划。

展示单元一：(5分钟)

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认读、识记生字词。如何巧记词中字形并组词。

简要说说关于词的有关知识。说说你所了解的词人。

展示单元二：(10分钟)

介绍作者以及写作背景。

展示单元三：(15分钟)

1.朗读诗词

2.理解词意。

3.说出词中所描写的景象。体会作者所表达的思想感情。

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（总预时：40分钟）

第二课时

预演：（8分钟）

大组长带领本组组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示和板书规划。

(27分钟)

展示单元一：

1.介绍作者以及写作背景。

2.正确流利有感情的朗读诗词。

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3.作者所描述的是哪一个季节的景物？说说你觉得哪一句最好？

展示单元二：

读完这首词你脑海里会出现什么画面？作者为什么要描绘这样的画面？

展示单元三：

1.哪些词语比较好？我们该怎样理解？

2.说说作者的情感。

（总预时：35分钟）

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随堂笔记：（5分钟）

1．我知道词的知识有

我知道的词人有

2．我了解了关于李清照的知识、

。

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3．我知道了如梦令表达