2020年水东中心小学市级课题开题报告 .pdfVIP

水东中心小学市级课题开题报告

开题报告

课题名称现代信息技术与农村小学语文教学整合的研究

课题批准号宣城市教研(xx)21号

课题承担人刘军秀杨光升

所在单位宣城市宣州区水东中心小学

安徽省教育科学规划领导小组办公室制

xx年1月22日

一、开题活动简况

宣州区水东中心小学申报的课题《现代信息技术与农村小学语文

教学整合的研究》，于xx年10月已由宣城市教育科研规划领导组和

宣城市教育局审查批准立项。根据市教育局文件精神，水东中心小学

日前制定了具体的课题研究实施方案，撰写了开题报告，并定于xx

年1月22日召开开题会议，组织了开题工作。

xx年1月22日下午，市级教育科学规划课题现代信息技术与农

村小学语文教学整合的研究开题会议在宣州区水东中心小学隆重召

开。水东中心小学的会议室里布置的简朴而又温馨，一条鲜艳的横幅

悬挂在正中央，下面是精心设计的会徽。会议室，坐满了来参加报告

会的课题研究人员人。区教体局黄明、陈永青、邢益涛等领导专家亲

临指导。整个会议气氛热烈而隆重。

课题开题报告会由刘军秀校长主持，首先向大家热情地介绍各位

领导专家，并对他们的到来表示热烈的欢迎。接着邢老师郑重地宣读

市教育科学规划办立项审批文件，并对成功申报市级课题予以衷心祝

贺。由杨光升主任做本课题开题报告。另有三个子课题的实施方案由

子课题成员翟静、陈刚、时唯新分别做汇报。无论是开题报告还是子

课题实施方案，对课题的理论研究，课题的可行性分析，具体阶段目

标以及课题研究的开展方式等方面做了细致的阐述，得到各领导专家

的认可与肯定，并提出一些他们的宝贵意见和建议，为学校今后的课

题研究指明了方向。

二、课题背景

信息技术与课程整合是我国面向21世纪基础教学改革的新视

点，是继承了传统的学科教学优势，同时又具有一定相对独立特点的

教学类型。陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上的报告指出：

要努力推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其他学科的教学中

广泛地应用信息技术手段，并把信息技术教育融入在其他学科的学习

中，各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室。

信息技术的发展对教育带来变化是全面的、全新的，不局限于教学手

段的革新，这就需要在社会信息化的广阔背景下重新审视信息技术对

教学带来的变化，坚持教学理念、教学目标、教学内容、教学策略和

教学手段的全面创新，把整合理解为以信息技术为平台，全方位地

重构现代课程的过程。目前与本课题相关的研究在国内外有很多，

有些地方也取得了一定的研究成果。然而，面向农村小学语文教学整

合研究得还不够深入，也还存在着一系列的问题，如因为地区差异，

有的研究成果无法在全国推广；有的研究仅仅注重利用远程还做不到

创新地把自己的教学实际和教学思想运用到课堂教学中；有的研究让

我们看到了语文教师精彩的课堂表现却看不到学生的学习效果…综

上所述，我校将在其他地区对本课题研究的基础上，结合我宣州区农

村教育的实际情况，确立了现代信息技术与农村小学语文教学整合

的研究这个课题。

三、实验目的意义

信息技术与课程整合的研究与实施将对发展学生主体性、创造

性和培养学生创新精神与实践能力具有重要意义。作为工具性与人文

性相统一的语文课,语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生

全面发展和终身发展的基础。而目前农村小学语文教学，基本停留在

以教材为中心、以教师讲授为主要形式的封闭式教学阶段。如果将多

媒体环境下、网络环境下丰富的信息资源，整合到学习者的课程学习

中，必将促进农村小学师生信息素养的提高，促进素质教育实践中小

学语文教学在教学内容、教学目标、教学组织架构、教学思想等方面

的全面改革,将会逐步缩小落后的农村小学教育与发达地区教育的差

距，为农村小学语文教学的腾飞带来希望。

结合农村小学教师现代教育技术水平低下，信息资源本不丰富，

而有限的信息资源还不能充分发挥作用的现实情况，我校本着物尽

其才，人尽其能的美好愿望，确立了现代信息技术与农村小学语文

教学的有效整合研究的课题。力争在课题研究的过程中不断充实信

息资源，努力用好已有资源，开发各种隐形资源，缩短农村教育与城

市教育的差距，让每一份资源都发挥作用，让每一个教师都有所进步，

让每一个孩子都享受现代教育。

四、实验研究目标

1﹑通过本课题的实验研究，总结并形成现代信息技术与小学语文

教学整合的基本理论和教学模