分数乘法教案汇编八篇 .pdfVIP

分数乘法教案汇编八篇

分数乘法教案篇1

教学目标：

1、培养学生的计算能力，自主、合作探索意识及解决问题

策略优化的思想能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问

题。

2、让学生在课堂中交流学习数学的感受，获得学习成功的

体验。

教学重点：

理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

教学准备：

学生做的风筝

教学过程：

一、复习

1、1/2×3表示的意义是什么？（让学生自己说一说，）

2、分数乘整数的计算法则是什么？

二、基础练习

1、的3倍是多少？

2、10个是多少？

订正时说说每个算式表示的意义。

三、专项练习

1、自主练习第4、5、6题

这三题是运用分数和整数相乘的知识解决实际问题的题目。

教学时，要让学生自主进行，重点放在探究列式的理由和计算的

方法上。

2、第8题是求正方形周长的题目。练习时，可让学生先回

顾一下正方形周长的计算方法，然后列式计算。

3、第7、10题

这两道题是直接写得数的题目。练习时，可让学生先约分，

然后进行口算，这样速度比较快一些。需要注意的是，教师在设

计这样的题目时，数不宜过大，要求不宜过高。

4、第9、12题

这两道题是学生自己独立作，利用分数与除法的关系解决问

题的。

四、合作总结

这节课你巩固了那些知识？

五、创意作业

同桌出题交换解答，交换批改，共同提高。

分数乘法教案篇2

教学内容：

教材第8页例6、例7，做一做1～2，练习一5～11。

教学目标：

1、懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，

能熟练进行有关分数混合运算的计算。

2、知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能

够运用所学运算定律进行一些简便运算。

3、在观察、迁移、尝试学习、交流反馈等活动中，培养学

生的推理能力及思维的灵活性。

教学重点：

会计算分数混合运算，能利用乘法的运算定律进行简便运

算。

教学难点：

根据题目特点，灵活地运用定律进行简便计算。

教学过程：

一、复习导入。

1、提问：整数混全运算顺序是怎么样的？

预设：先算乘、除法，再算加、减法。

2、追问：遇到有括号的题该怎么来计算？

预设：有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

3、计算题并提出要求：观察下面各题，先说说运算顺序，

再进行计算。

1/23+2/5

68－54

1/2（3/6－1/4）

二、探索新知

1、向学生说明：分数混合运算的运算顺序和整数混合运算

的运算顺序相同。按照此规则，学生仔细确定运算顺序后计算下

面各题。

1/33/5+11－5/721/25学生独立完成，小组内订正。

2、分数混合运算

出示例题6：一个画框，长米，宽米，做这个画框要多长

的木条？

3、学生读题，理解题意。已知长方形画框的长是45m，宽

是12m，求做这个画框所需要的木条的长度，就是求这个长方形

画框的周长。

4、学生独立列式或启发自学，交流收获。

教师启发：两个算式都是分数混合运算，那分数混合运算的

运算顺序是怎样的呢？

（1）请学生自学教材第9页的内容。

（2）指名交流汇报。引导学生发现：分数混合运算的顺序

和整数混合运算的顺序相同。

5、学生独立完成计算过程，交流汇报。交流时，指名说说

整数混合运算的顺序是什么？

分数乘法教案篇3

教学目标

1．使学生理解、掌握题中的数量关系。根据一个数乘以分

数的意义掌握求一个数的几分之几是多少的一步计算的分数乘

法应用题的解题方法。

2．渗透事物之间普遍联系的思想，培养学生利用已有知识

迁移到新知识的能力。

教学重点和难点

1．使学生能够用