《我的白鸽(第二课时)》课件.pptxVIP

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《我的白鸽(第二课时)》;同学们,上一节课我们学习了《我的白鸽》这篇课文,重点梳理了故事情节,品析了文章的前四部分。这节课,我们品析课文最精彩的第五部分,进一步感受白鸽的特点,以及带给作者的心灵触动。

;1.第16段作者再次描写幼鸽的“美”,找出语句加以赏析。思考:作者面对幼鸽的“本真之美”,心灵受到了怎样的触动?;①两只幼鸽在墙头上转来转去,瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽,胆怯的眼光如此显明,我不禁笑了。从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。;这种“本真之美”,让人反思自我,让人敬畏自然,让人心灵涤荡。

;2.第19-20段写“我”和老白鸽一起驯飞小白鸽,找出精彩语句加以赏析。;②果然,两只小白鸽起飞了,翅膀扇打出啪啪啪的声响,跟着它们的父母彻底离开了屋脊,转眼就看不见了。;③我的白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向,翼下是蜿蜒着的河流,如烟如带的杨柳,正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向,向北飞去,那儿是骊山的南麓,那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今,烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭,又折回来了,掠过河川,从我的头顶飞过,直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。;借助白鸽由东折北的飞翔路线,引领读者感受那迷人的山川风光和悠久的历史文化,饱含了作者对家乡的爱恋,对拥有两代白鸽的喜爱,对小白鸽能自由飞翔的自豪之情。;既指我眼中自由飞翔的两代白鸽;又指像白鸽一样迷人、令我陶醉的家园。;对白鸽的喜爱、赞美之情;

对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉;

看到小白鸽第一次飞上天空时的激动心情;

对生命成长的感叹;

对小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪。;“白鸽”的美好寓意包括和平、友谊、圣洁、忠诚、希望和自由,鸽子还是一种非常恋巢的动物,所以它还象征着顾家和回归。以《我的白鸽》为题,既点明了文章的描写对象,又表达了对白鸽的喜爱和赞美,含蓄地写出了自己的生命情怀和人格追求。;2.大自然中,??事万物都有各自的本性,请结合文章内容分析白鸽的本性。;从老舅的话中可知,白鸽无论离家多远多久,都能千方百计地飞回老巢。这充分体现了白鸽依恋故巢的品质。;作为父母,老白鸽“轮番飞进飞出”“显然都瘦了”,觅食喂养,不辞辛苦。这充分体现了白鸽爱子、尽责的品质。;《我的白鸽》通过描绘作者与两只小白鸽的日常互动,表现了作者对白鸽的喜爱、赞美之情和对生活的热爱、对生命成长的感叹。;1.时间顺序,条理清晰

通过“一周没过”“那天早晨”“又是一个堪称美丽的早晨”“这一天”等时间,娓娓道来,毫无斧凿之迹,同时清晰地

串联起一个个小故事,使文章条理

清晰。;2.关注细节,情感真挚

文中对白鸽的描写生动细腻,形神兼备,如对白鸽啄食的描写、对幼鸽初生形态的描写,生动形象;

文章字里行间饱含作者的真挚感情,如“牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女”以生动的

比喻,表达了作者对白鸽的喜爱和赞美。;;

这一夜我失眠了,脑海中总是有两只白色的精灵在飞翔,早晨也就起来晚了。我猛然发现,屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢?我不由得瞅瞄天空,不见踪迹,便想到它们大约是捕虫采食去了。直到乡村的早饭时间已过,仍然不见白鸽回归,我的心里竟然是惶惶不安。这当儿,舅父走进门来了。

“白鸽回老家了,天刚明时。”

我大为惊讶。昨天傍晚,老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝;天,今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说,在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里,始终也没有忘记老家故巢,或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了,也放心了。我舒了一口气:“噢哟!回去了好。我还担心被鹰鹞抓去了呢!”;直至惨烈的那一瞬。至今,我依然感到手中的笔都在颤抖。那是秋天的一个夕阳灿烂的傍晚,河川和原坡被果实累累的玉米棉花谷子和各种豆类覆盖着,人们也被即将到来的丰盈的收获鼓舞着,村巷和田野里泛溢着愉快喜悦的声浪。我的白鸽从河川上空飞过来,在接近西边邻村的村树时,转过一个大弯儿,就贴着古原的北坡绕向东来。两只白鸽先后停止了扇动着的翅膀,做出一种平行滑动的姿态,恰如两张洁白的纸页飘悠在蓝天上。正当我忘情于最轻松最愉悦的欣赏之中,一只黑色的幽;灵从原坡的哪个角落里斜冲过来,直扑白鸽。白鸽惊慌失措地启动翅膀重新疾飞,然而晚了,那只飞在头前的白鸽被黑色幽灵俘掠而去。我眼睁睁地瞅着头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食、侵略者和被屠杀者的搏杀……只觉眼前一片黑暗。当我再次眺望天空,惟见两根白色的羽毛飘然而落,我在坡地草丛中拣起,羽毛的根子上带着血痕,有一缕血腥气味。;;过了好多日子,白鸽终于跳落到我的肩头,我的心头竟然一热,立即想到它终于接受了那惨烈的一幕,也接受了痛苦的现实而终于平静了;我把它握在手

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