2024年秋季新版沪教版九年级上册化学课件 第1章 开启化学之门第2节 化学研究什么.pptx

第1章开启化学之门;1.能初步感知化学研究的主要对象和范畴，判断常见的物理变化和

化学变化，举例说明物质的物理性质和化学性质。

2.能初步学会应用科学的方法观察化学实验、描述现象。

3.能初步认识物质的多样性，知道物质的性质与组成、结构、用途

的关系。

4.能感受化学是推动人类社会可持续发展的重要力量。;1.蜡烛燃烧实验;实验步骤;实验步骤;实验步骤;实验步骤;2.物理变化与化学变化

（1）物理变化与化学变化的区别与联系;伴随现象;实例;物质变化中的“不一定”

1.伴随发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等现象的变化不一

定是化学变化，如灯泡通电发光、墨汁滴入水中水会变黑、水沸腾

产生气泡、饱和食盐水蒸发溶剂产生沉淀等都是物理变化。有些化

学变化可能没有明显现象。

2.爆炸不一定都是化学变化，如车胎爆炸、蒸汽锅炉爆炸都属于物

理变化，而火药爆炸、天然气爆炸等属于化学变化。

;（2）化学变化中能量的变化

化学变化常伴随着能量的吸收或释放。;典例1中华文字博大精深，下列成语或典故的本意主要涉及化学

变化的是();3.物理性质与化学性质;;4.物质的性质和物质的变化之间的区别与联系;;典例2下列表格叙述中，前者属于物理性质，后者属于化学变化的

是();5.加热碳酸氢铵的实验;典例3化学肥料碳酸氢铵在受热时容易分解，保存该化肥时，通常

应采取的措施是();1.物质都由元素组成

人们不断地探索物质的组成，发现世间万物仅由90多种元素组成。

有些物质仅由一种元素组成，如氧气由氧元素组成，氮气由氮元素

组成，金刚石、石墨均由碳元素组成。更多的物质由两种或更多种

元素组成，如二氧化碳由碳和氧两种元素组成，碳酸氢铵由碳、氢、

氧、氮四种元素组成。;2.物质都由微观粒子构成

在研究物质组成的同时，科学家还用各种方法和手段深入研究物质

的微观结构。经过长时期的探索，人们发现物质都是由肉眼看不见

的、极小的微观粒子构成的，各种纯净物质都具有一定的组成和结

构（物质组成和结构的不同导致了物质性质的差异）。;1.物质的性质与用途、变化之间的关系（以金刚石、石墨为???）;拓展培优

我国科学家制备金刚石的突破性成果;2.充分利用自然资源制造各种产品

人们以煤、石油、天然气等为原料，通过化学工艺可以制造、合成

价值更高的药物、合成纤维、塑料和合成橡胶等产品。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小