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第6章金属资源综合利用;1.能认识钢铁生锈的影响因素,根据防止金属腐蚀的常用方法提出
防护措施。
2.能认识废弃金属对环境的影响,体会金属回收再利用的价值,感
悟化学科学对环境保护作出的重要贡献。;实验现象:铁丝网表面有少量的红棕色物质出现;烧杯中滴有红墨
水的水沿导管上升一段距离,形成一段红色水柱。
现象解释:红棕色物质是铁锈,铁生锈消耗了氧气,使锥形瓶内的
气压减小,烧杯内滴有红墨水的水被倒吸入导管中。;1.钢铁锈蚀条件的探究;实验
现象;实验
现象;实验分析;典例1光亮的铁钉在下列几种情况下,最不容易生锈的是();2.钢铁的锈蚀过程
(1)铁在空气中锈蚀,实际上是铁跟氧气、水等物质作用
(水和氧气必须同时存在,铁才会生锈),发生一系列复杂的化学
反应,转化为铁的化合物的过程。稀硫酸、醋酸溶液和氯化钠溶液
等物质存在时会加速铁的锈蚀。
特别提醒
铁生锈有氧气参加,且反应很慢不易被察觉,属于缓慢氧化。;?;典例2下列关于铁生锈的说法正确的是();[解析];1.钢铁防锈的原理
破坏钢铁制品锈蚀的条件,使钢铁制品隔绝空气或水。;3.铝的“自我保护”
(1)铝的化学性质比较活泼,比铁更容易与氧气和其他物质发生
化学反应。
(2)实际上铝制品一般不需要采取防锈措施,因为铝在空气中与
氧气反应,生成一层致密而结实的氧化铝膜覆盖在铝的表面,防止
内部的铝继续与氧气反应,从而起到“自我保护”的作用。;典例3首钢滑雪大跳台是第24届北京冬奥会的比赛场馆之一,它位
于首钢老工业园区内,该园区许多设施由钢铁制成。为保证工业园
区持久的生命活力,下列防锈措施不合理的是();[解析]用抗腐蚀性能优异的合金制造滑雪大跳台的赛道,可以防
止其锈蚀;在高炉表面涂刷防护漆、给机器的某些部位涂油可以隔
绝氧气和水,防止其锈蚀;黄金的化学性质不活泼,但价格昂贵,
在滑雪大跳台表面镀一层黄金防锈不合理。;废金属的概述;典例4下列有关废金属回收的说法错误的是();;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。
义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介
新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。
现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。
所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。
课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。
课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。
各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。
教育部将组织宣传解读、培训等
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