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学前小朋友发展心理学
作业1
一．选择题
1．学前小朋友心理学是研究（C）小朋友心剪发展规律的科学。
A．0—8．9岁B.0—3岁C.0—6岁D.0—13．14岁
2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的小朋友的心剪发展进行研
究的措施属于（A）
A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究
3．对一组或一个小朋友进行定期的系统的随访观测，找出心剪发展过程特点的措施称
为（B）
A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究
4．下列属于新生儿无条件反射的是（A）。
A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴
5．大脑机能发展的重要标志之一是（A）
A．大脑皮层抑制机能的发展B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展D．条
件反射的出现。
6．第二信号系统的出现是在（A）
A．出生后的下六个月起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年
7．一般以为，婴儿从（D）起开始对颜色有分化反应。
A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月
8．设置视崖装置以检查小朋友深度知觉的心理学家是（A）
A．吉布森和福克B．皮亚杰C．维果斯基D．福禄贝尔
9．幼儿的记忆以（B）为主。
A．故意记忆B．无意识记忆C．再认记忆D．重复记忆
10．小朋友通过数次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球
就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处在（B）。
A．详细形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.详细思维阶段
11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（A）
A．皮亚杰B．吉布森和福克C．维果斯基D．福禄贝尔
12．在详细形象思维阶段，小朋友依托（B）进行思考
A．动作B．表象C．语言D．形象
13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目标，该阶段的行为模式处在（B）
A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目标动作形成时期D．感知行动时期
14．婴儿的动作与目标与伎俩已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处在（D）
A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目标动作形成时期D．伎俩与目标分化并协调
期。
15．在（A）阶段，小朋友形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。
A．感知运算阶段B．前运算阶段C．详细运算阶段D．形式运算阶段
二、判断题
1．学前小朋友心理学是阐明学前小朋友心理的特性和各种心理过程的发展趋势及心剪
发展变化的机制。（对）
2．小朋友心理的发展是数量的各界或直观的位置移动。（错）
3．个体心理的发展不能脱离社会环境反应的是心剪发展的社会性特性。（对）
4．发展的连续性重点描述量的增减。（对）
5．发展的阶段性揭示质的变化。（对）
6．遗传具备重要作用，它是小朋友心剪发展的自然前提。（对）
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