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基于TAP论证模型的高中化学探究性实验教学研究
摘要
论证是科学研究的重要方法之一，学生科学论证能力的培养一直是各国广大
教育工作者的关注重点。我国颁布的《普通高中化学课程标准（2017年版）》中
以核心素养的形式明确了学生的科学论证能力培养的必要性。化学作为以实验为
基础的学科，更加注重实验现象与结论间的逻辑关系，突出对探究过程的解释说
明。TAP（Toulmin’sArgumentPattern）是一种注重过程与功能的过程性论证模型，
契合当下
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