2024精选数学教学工作总结(真题10篇) .pdfVIP

2024精选数学教学工作总结（通用10篇）

数学教学工作总结篇1

数学每一章都需要有不同的教学方法，在对于某些章节，可以采用下面方法

来使学生学的生动，灵活。

一、找准知识切入点创设问题情境。

设计的问题情境，贴进学生的生活实际，情境中的问题是开放的且能向学生

提出智力战。

二、努力营造学生自主探索的空间。

《教学建议》中指出：“加、减法的一些简便计算”的教学重点则在于学生

自己发现速算的算理，掌握速算的方法，获得自主学习成功的体验。与此同时，

我并非浅尝辄止，而是紧紧抓住学生思维的有利契机，顺水推周，放手让学生自

编速算题目，结合学生编题中出现的“345+99”让学生分组讨论，引导学生与减

法速算进行比较，从而发现加法速算要“多加几要减几”的道理，并层层深入，

拾级而上，从整体的高度领悟加、减法速算的方法。又吻合这节课的教学目标，

即突出了教学的重点，又突破了教学的难点，为这节课划上了圆满的句号。由此

可想，这样的教学，不但贴近学生的思维实际，符合学生的认知规律，而且学生

学的轻松、学的主动、学有创造、学有发展。

三、练习设计注意拓展学生的思维。

注意把教学的着眼点放在学生数学思维的发展上，让学生通过自主探索，自

己发现加、减法速算的算理，掌握速算方法的同时在练习设计中不断进行题目变

式，通过不同方法的比较，使学生体会到要认真审题，要根据具体题目的特点灵

活地进行计算。学生自觉地将知识运用于解决生活实际问题，同时，思维的灵活

性和创造性得到培养。不言而喻，设计这样的练习，练习量虽少，但其效果远胜

于机械重复练习的几十题，因为学生的思维一直伴随着习题的深入而展开，况且

数学教学的重要目的之一，就是要促进学生数学思维的发展。

总之，整节课的整个学习过程，学生都会积极主动地参与，在不断自主探究

的学习活动中，自己发现知识规律，不仅学会加、减法的一些简便计算的方法，

而且数学思维得到较好地拓展。

数学教学工作总结篇2

为期一个月的“展现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动，在全体参赛

教师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活动中为我们呈现出了15节各具

风采的数学课。涉及到数与代数、图形与几何、统计与概率三大知识领域的内容。

从课堂效果来看，每一位参赛教师都做到了高度重视，精心准备，力争展示出自

己的最高水平和教学特色。一路走来异彩纷呈，精彩不断，让我们看到了大家在

40分钟之外所付出的努力，谨代表全体评委组对老师们在活动中所表现出来的

认真的态度、不懈的努力，表示感谢！

纵观这15节课，一路走来，异彩纷呈、精彩不断，所有老师都能够在自己

的原有水平上有所进步，有所提升。亮点之处有如下几点：

1.老师能够在课前深入研究教材，准确把握教学重难点，并选择适合学生年

级特点的方法呈现出来。

2.注重培养学生的自主能力，给学生提供独立思考的时间和空间，尤其是尝

试小研究的运用，将教学的重心放低，还给学生学习的主动权。

3.整体的数学课堂，数学味渐浓了，老师们能够从引入开始到练习的设计，

体现数学的学科特色。

在惊喜的看到这些优点之外，还存在一些不足：

1.数学是一门逻辑性较强的工具学科，所以作为数学教师我们不单单要规范

学生的数学语言，还要训练自己规范、简练、严密的教学语言，数学课堂最忌讳

的就是啰嗦重复的教学语言，有点老师教学语言关还没过。

2.还存在老师讲的多，学生说的少、做的少的现象，要想让课堂活起来一定

要管住自己的嘴，能让学生说的老师绝不说，能让学生自学研究学会的老师绝不

讲，要学会做站在学生身后的教师。

3.要正确处理好预设与生成的关系。学生是活生生的个体，一定要善于把握

课堂中随机生成的精彩之处，抓住细节之处，才会使课堂有锦上添花的惊喜。

4.学生的数学书写不工整、不规范，刘__老师不是说过吗，学生淡漠的地方

一定是老师淡漠的地方，说明老师们在平时对数学书写强化不够。

5.结合咱们今天的两节课说一下，第一个环节原来叫课前两分钟，咱们给改

了一下叫自我展示，就是为了让老师明白这个环节不是课前的，而是上课铃响之

后的两分钟，可以使口算练习，品读数学日记，交流数学故事等等，有的老师没

有这个环节。还有尝试小研究的应用，目的是给学生充分自主学习的空间，可以

使课前以家庭作业的形式布置给学生，也可以是课上就某一个问题展开研究，不

管是哪种形式的尝试小研究都应该与课堂教学紧密的结合起来，不是光把练习