16.1《赤壁赋》课件统编版高中语文必修上册_10.pptx

朗读感知，读准字音1、壬戌（）2、属客（）3、窈窕（）4、万顷（）5、冯虚（）6、扣舷（）7、桂棹（）8、溯流光（）9、倚歌而和之（）10、袅袅（）11、幽壑（）12、嫠妇（）13、愀然（）14、相缪（）15、荆州（）16、舳舻（）17、旌旗（）18、酾酒（）19、横槊（）20、麋鹿（）21、扁舟（）yǎotiǎorénxūqǐngpíngzhǔzhàoniǎosùxiánhèyǐ,líhèqiǎomíliáojīngzhúlújīngshīshuòpiān

22、匏樽（）23、相属（）24、蜉蝣（）25、一粟（）26、须臾（）27、挟飞仙（）28、遨游（）29、消长（）30、苟非吾之所有（）31、惟江上之清风（）32、无尽藏也（）34、肴核（）33、洗盏更酌（）（）35、狼籍（）36、枕藉（）páofúyóuyúsùjièxiéáogǒuwéizàngzhuózhǎnyáohéjízhǎngzhǔ朗读感知，读准字音

预习任务

一、苏轼是中国文化史上一位罕见的全才，他创造的文化世界有“苏海”之称。“士大夫不能诵东坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。”苏轼作品学习，贯穿了中小学整个语文学习阶段。同学们对苏轼已经有了很深的了解，请同学们结合资料及以往所学知识创意打造东坡名片，从不同维度收集、展示东坡形象。编写东坡人生大事记，绘制东坡头像，给东坡写人物简介，收集历朝对东坡评价，发表一段评价感言。

??二、元丰五年（1082年），苏子携友人赤壁一游，情之所至，妙笔生花，便作《赤壁赋》一文为朋友圈文案，谨以留念。但图文兼备的朋友圈才更有围观度，请你细读《赤壁赋》第1~2段，为苏轼的朋友圈配上四宫格图，使其图文并茂，多多获赞。要求：图文匹配，意蕴一致。研读文章1-2段，从中选择语句，为课文配上四宫格图

苏轼

核心素养语言建构与运用：了解赋的相关知识。反复阅读，提高语言感受能力。了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。思维发展与提升：积累文言实词、虚词及文言句式。自主合作探究，领悟文旨、理通思路，赏析表现手法。审美鉴赏与创造：体会课文景、情、理交融的特点，了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。提高阅读鉴赏能力。文化传承与理解：理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神。

整体感知贰

壹第1段贰第2-3段叁第4-5段乐悲喜整体感知，梳理线索

疏通文意叁

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。起农历十六日。既，过了。一会儿通“嘱”，劝请宋神宗元丰五年（1082）互文状后状后状后古：斗宿、牛宿，星宿名今：一种游戏方式文意疏通，知识积累第一段译文：壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯，劝客人饮酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。一会儿，明月从东山上升起，在斗宿与牛宿之间徘徊。

白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。指小船（比喻）太空放任驾横贯，此处引申为笼罩。动词，往，去指广阔的江面同“凭”，乘脱离人世，独自生活。定后古：白茫茫的水汽今：二十四节气之一越过飞升成仙古：旷远的样子今：完全不知道的样子adj词尾，…的样子到文意疏通，知识积累第一段译文：白茫茫的雾气笼罩着江面，清泠泠的水光连着天际。任凭小船漂到它所到的地方，越过那茫茫的江面。多么浩渺啊！就如同凌空驾风而行，却不知道在哪里停止；多么飘逸啊！如脱离尘世，超然独立，升入仙境。

1.王公即位年次纪年法年次纪年法是以王公在位年数来纪年。这种纪年法多用于春秋战国时期。如：“三十三年春，秦师过周北门。”