2.8《蚕的一生》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版.pdfVIP

2.8《蚕的一生》教学设计-2023-2024学年科学四年

级下册人教鄂教版

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

2.8《蚕的一生》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

及章节名

称）

本节课的主要教学内容是蚕的一生，这是四年级下册科学课本中的一个章

教学内容分节。课程内容包括了解蚕的形态特征、生长周期、生活习性以及人工饲养

的方法等。这些内容与学生已有的知识联系紧密，因为学生在之前的科学

课程中已经学习过生物的生长周期和生命现象，对动物的形态特征和生活

析习性有一定的了解。本节课的教学内容是对这些知识的深化和拓展，帮助

学生更好地理解和掌握生物的生长周期和生命现象。

核

心

素

1.了解蚕的形态特征和生活习性，培养观察和分析能力。

2.掌握蚕的生长周期和人工饲养方法，培养实践操作和解决问题的能力。

3.培养对生命的尊重和保护意识，提高生态意识和环保意识。

养

目

标

然而，学生在观察和分析能力方面可能存在一些困难。他们可能需要教师

的引导和帮助，才能更好地观察蚕的形态特征和生活习性，以及理解蚕的

生长周期。此外，学生在实践操作和解决问题方面可能也需要教师的指

导。他们可能对如何进行人工饲养蚕缺乏经验，需要教师提供具体的操作

学习者分析步骤和方法。

学生的学习兴趣和能力也各不相同。有的学生可能对生物学非常感兴趣，

能够积极参与课堂活动，提出问题并主动寻求答案。而有的学生可能对生

物学不太感兴趣，需要教师通过生动有趣的教学方式来激发他们的学习兴

趣。因此，教师需要根据学生的不同兴趣和能力，采用不同的教学方法和

策略，以满足他们的学习需求。

1.软硬件资源：显微镜、投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：科学课堂、学习通等。

教学资源

3.信息化资源：教学视频、PPT、教学图片、在线资料等。

4.教学手段：小组合作学习、实验操作、讨论交流等。

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视

频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蚕的生长周期，设计一系列具有启发性和探究性的问

题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预

习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蚕的生长周

期。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或

老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

教学实施过-帮助学生提前了解蚕的生长周期，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

程2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视