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《具身认知理论视角下的初中英语抽象词汇教学实验研究》

一、引言

在初中英语教学中，抽象词汇的教学一直是教师们面临的挑战之一。具身认知理论为这一领域的教学提供了新的视角和思路。具身认知理论认为，人的认知过程是身体活动与思维活动紧密结合的过程，通过身体的体验和操作，学习者能更好地理解和掌握知识。本文将从具身认知理论的角度出发，探讨其在初中英语抽象词汇教学中的实践应用，以期为提高初中英语教学质量提供参考。

二、具身认知理论与初中英语抽象词汇教学

具身认知理论强调身体活动与思维活动的相互关系，认为身体参与学习活动有助于提高学习效果。在初中英语抽象词汇教学中，具身认知理论的应用主要体现在以下几个方面：