一年级道德与法治《我是小学生啦》单元整体教学设计.pptxVIP

一年级道德与法治《我是小学生啦》单元整体教学设计本单元旨在引导学生认识小学生的责任和义务，培养良好的行为习惯，促进学生健康成长。教学内容主要围绕“小学生守则”展开，并结合生活实例，帮助学生理解和践行小学生的道德规范。作者：

单元教学目标认知目标学生能够了解小学生的权利和义务，并能够初步掌握小学生的行为规范，树立良好的道德品质。能力目标学生能够运用所学知识解决生活中常见问题，并能够主动参与到集体生活中，成为一名合格的小学生。情感目标学生能够树立积极向上的人生观和价值观，并能够形成良好的品德修养，为将来成为对社会有用的人奠定基础。

单元内容设计认识自己我是谁？我有什么特点？我是小学生我是什么样的学生？我与他人我怎样与老师、同学相处？我该怎么做小学生应该遵守哪些规则？

教学重难点分析重点学生能够理解小学生的基本权利和义务，并能初步认识到遵守规则的重要性。学生能够学习一些基本的行为规范，例如：爱护公物、礼貌待人、遵守秩序等。难点学生能够将所学知识运用到实际生活中，并能自觉地遵守规则和规范。学生能够理解不同规则和规范背后的意义，并能形成正确的价值观。

教学建议与设计互动式教学通过游戏、互动和角色扮演，激发学生的学习兴趣，让学生在玩乐中学习。多元化教学结合多种教学方法，例如故事、歌曲、绘画等，使学习更加生动有趣，并能更好地满足不同学生的学习需求。合作学习鼓励学生合作学习，互相帮助，共同完成任务，培养团队合作精神。鼓励自主学习引导学生积极思考、提问、表达，培养独立思考和自主学习的能力。

引入部分通过生动形象的图片，激发学生学习兴趣。教师可引导学生观察画面，并询问学生对图片的感受和理解。1导入运用图片导入，激发学生学习兴趣2提问引导学生思考，引入新课内容3互动师生互动交流，营造课堂氛围通过提问引导学生思考，并与学生进行互动交流，激发学生对学习的兴趣和积极性。

识字认知环节生字认读引导学生认读单元中出现的生字，如“我”、“学”、“生”等。字形辨析通过比较不同字形，帮助学生区分容易混淆的字，如“学”和“校”。字义理解结合课文内容，引导学生理解生字的含义，并尝试造句。趣味识字通过游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，加深对生字的记忆。

行为规范学习11.课堂规则认真听讲，积极发言，举手示意，保持安静，遵守秩序。22.课间活动轻声细语，文明游戏，互相帮助，爱护公物，不乱扔垃圾。33.上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，互相谦让，注意安全。44.课后作业独立完成，认真检查，按时交作业，保持整洁。

典型案例解析通过生动真实的案例，让学生了解小学生在日常生活中应该如何做。案例解析旨在培养学生的道德意识和行为习惯，引导学生学会辨别是非、明辨善恶，并积极参与到道德实践中去。

知识扩展学习书籍推荐建议阅读一些与小学生活相关的绘本或童话故事，例如《我的第一天上学》、《小熊上学去》等。视频欣赏观看一些关于小学生日常生活的视频，例如《小学生的一天》、《小学生的校园生活》等。手工制作带领学生进行一些简单的创意手工制作，例如制作校园地图、设计班级的宣传画等。游戏体验组织一些寓教于乐的小游戏，例如“我是小小老师”、“校园模拟”等，帮助学生更好地理解学习内容。

综合训练活动1情景模拟角色扮演2游戏互动团队合作3绘画表达创意发挥4故事分享情感交流通过丰富多彩的综合训练活动，将学生学习到的知识与技能应用到实际生活中，激发学习兴趣，促进学生全面发展。

自主研讨交流引导学生就课堂内容进行自由讨论，分享自己的观点和感悟，并鼓励学生互相提问，帮助理解学习内容。教师可以适时引导学生进行深度思考和拓展，帮助学生建立更全面、更深入的理解。

情感体验感悟感受学习过程学生可以表达学习过程中的喜悦、困惑和成就感，例如，在学习新知识时的兴奋，克服学习困难后的喜悦，以及完成学习任务后的满足感。反思学习收获引导学生反思学习过程中有哪些收获，例如，学到了哪些新知识，锻炼了哪些能力，明白了哪些道理，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

学习检测评估通过多样化的方式评估学生对知识的掌握程度，例如：课堂提问、课堂作业、单元测试等。评估结果可以帮助教师了解学生的学习情况，并及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。1课堂提问教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对知识的理解和掌握程度。2课堂作业教师可以通过课堂作业的方式，评估学生对知识的应用和实践能力。3单元测试教师可以通过单元测试的方式，系统地评估学生对知识的掌握程度。

教学课时安排11.认识新朋友课堂导入，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与。22.新生入学教育介绍学校环境，了解班级规则，培养良好行为习惯。33.学习做小学生学习基本学习方法，掌握课堂礼仪，培养良好的学习习惯。44.小结与展望巩固学习内容，展望未来，激发学生学习热情。

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