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大班主题超级变变变教案反思

1、大班主题超级变变变教案反思

设计意图：

幼儿思维的主要特点是详细形象性，所以他们好仿照和表现。大班的幼儿对四周事物已具有了肯定的感性阅历，也具备了—定的肢体表现力量，他们会用肢体动作来表现各种物体形象。鉴于此，我设计本次活动就是赐予孩子充分想象、制造和自由表现的空间，在嬉戏的情境中，激发幼儿自己或与同伴合作，用身体动作表现物体形象的情趣;进展幼儿的合作、协调、及解决问题的力量。同时在活动中，肢体动作这一表现方式所带来的开放性、宽容性，支持着每个孩子大胆充分地表达和表现，在这里没有主角和配角，没有正确与错误，只要是内心的真实流露和共性化的诠释都值得观赏!整个活动表达出—种师幼乐观、有效互动的气氛。

活动目标：

1、发挥幼儿的想象和制造能自己或与同伴合作大胆地用肢体动作表现出各种物体形象。

2、让幼儿在嬉戏活动中体验自由表现和制造的欢乐，激发幼儿感受些美、表现美的情趣。

3、培育幼儿与同伴相互合作、协调的力量。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、场地预备。

2、塑料筐4只(内装绳子若干)、彩色卡纸4张、记号笔4支

3、录音机和磁带，数码照相机。

活动过程：

一、玩“绳子超级变变变”嬉戏

(一)谈话导入活动。

教师手持——根绳子，问：小朋友，这是什么?(绳子)对!这根绳子真好玩(边说边演示)它可以变弯，也可以变直，可以变成—扇门，也可以变成一个车轮。要是把许多绳子摆在地上组合起来变，还可以变出更多美丽的东西。小朋友，你们情愿帮绳子们变一变吗?好!下面，我们就来玩一个“绳子超级变变变”的嬉戏。我们分成四个小组玩嬉戏，听教师说完“绳子超级变变变”这句话，同一组的小朋友就一起动脑筋用绳子变出一样东西，变好了立刻举手告知教师。

(二)玩嬉戏数遍。

1.幼儿分成四组围坐在放绳子的塑料筐旁边。嬉戏开头，每组幼儿听教师说完“绳子超级变变变”这句话后能通过协商共同用绳子在地上拼摆出种物体的形象。(如：花、太阳、房子等)

2.教师启发引导各组幼儿相互参观并叙述自己组变出的东西同时要求各组幼儿每一遍嬉戏用绳子变出的东西要不一样。

二、玩“身体超级变变变”嬉戏

(—)整理好绳子，集中幼儿谈话引出新问题

教师：刚刚看到小朋友用绳子变出了这么多东西，教师想到了一个问题，你们看，我们的身体跟绳子可像了。(边说边演示)绳子变弯了，我们身体也能变弯，绳子也能变直，那么我们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢?(能)现在我们再来玩一个“身体超级变变变”嬉戏。

(二)示范嬉戏玩法。

1、幼儿示范自己一个人用身体动作“变”出物体。

教师：你们都说身体也能变东西，那我请—个小朋友到前面来变一变。(请一幼儿示范变)教师用绘画的方式将该幼儿变出的物体形象在纸上记录下来。

2.教师与儿名幼儿示范一起合作用身体动作“变”出物体。

教师：教师也想玩这个嬉戏，但是我想好几根绳子组合在一起可以变出东西，那么好几个身体组合在一起能不能也变出东西呢?我邀请几个小朋友和我一起试—试，变—变。(教师和幼儿一起组合变)变好后教帅予以记录。

(三)分组玩“身体超级变变变”嬉戏。

1.教师：我知道小朋友们都很想玩这个嬉戏了，我们还是和刚刚—样分成四个小组玩，可以自己一个人变也可以和好朋友一起变，假如和好朋友一起变，肯定要商议好变什么，怎么变。每次变出了一样东西，就和教师一样用记号笔在纸上画下来，等一下比比哪个组的小朋友用身体变出的东西多。

2.分组玩嬉戏

要求幼儿充分发挥想象，自由尝试自己或与同伴合作用肢体动作表现出各种物体形象，并学习记录“变”出的物体形象。教师巡回指导并参加到幼儿的嬉戏当中。

(四)集中幼儿，每组请一名幼儿看着记录好的画纸介绍自己小组“变”出的结果。教师对各组幼儿予以确定和表扬，引导幼儿相互学习。

三、集体组合变“画”

1.教师：刚刚我们看到的这几幅画跟小朋友平常画的画可不一样，它是一幅奇妙的画，由于上面画的这些东西都是小朋友用身体动作“变”出来的。接下来，让我们大家—起在这个大画框(地上画有长方形的场地)用身体变出一幅奇妙的画。假如听到音乐响起来了，可以去找好朋友，好在画在什么位置，要变成什么东西，等音乐一