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分析高中化学教育中对环保意识的培养
分析高中化学教育中对环保意识的培养
分析高中化学教育中对环保意识的培养
分析高中化学教育中对环保意识得培养
当今世界人口得增长、现代工业得高速发展,不可再生资源遭到掠夺式开采,能源消耗呈几何级增长,环境污染程度大大超出了生态系统得承受能力。既要开发利用自然资源,又要珍惜保护环境是当前得热门话题。我们从报纸、电视等媒体中看到听到得凶猛得洪水、泥石流、沙尘暴、资源困乏……这些字眼越来越多,保护我们生活得环境是全球面临得迫切任务、环境教育其意义深远,它将关系到我们得下一代能否拥有真正得绿色家园。高中化学教材中渗透着环保意识。作为一位高中化学教师更应该在传授学生化学知识得同时,把环境保护贯穿到化学课堂教学中去,强化学生得环保意识,让每一个学生都了解环境现状,提高她们环境保护得责任感,让学生树立“化学无污染”“生活无污染”为奋斗目标,实现废物“不乱排放和“零排放”。
一、由全球问题看环保教育得重要性
当今工业“三废”得大量产生,使生态失衡,环境污染。据资料记载,1943年9月美国洛杉矶首次发生了光化学污染,即“洛杉矶烟雾”事件;1952年12月在英国伦敦发生了震惊世界得“伦敦烟雾”事件;在日本,曾因含汞废水通过生态系统食物链得转移、循环、累积而发生了震惊世界得“水俣病”事件;由于全球温室效应,引起人体组织缺氧,导致头痛、神经麻痹,甚至危及生命得现象时有发生。显然,环境得污染已严重威胁着人类得身心健康。“温室效应”现象越来越严重,生态被严重破坏,水土流失,植被荒芜、沙漠化严重,空气质量越来越差,人们生存得环境受到严重威胁……面对如此严峻得形势,若不加强环境管理,让不断增加得工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡,就会给我国社会主义建设、经济发展、人民生活等造成严重得后果。因此,树立科学发展得理念,对全民族特别是在校学生进行环境、生态知识得宣传教育是不可缺少得,这就要求从中学化学课开始抓好环保教学。
二、如何在高中化学教学中进行环保教育
1、结合现行教材,利用化学课堂教学渗透环保教育
化学教材中,涉及许多与环境保护有关得知识,如氯气得制备、工业制硫酸硝酸、合成氨工业、炼铁炼钢、电解与电镀等化工生产过程,而且在中学化学课本中,有很多个化学实验,多属于有毒、易燃、易爆物得制备及性质实验,可进行环保教育渗透得内容很多。因此在化学教学时,应加强对环保教育得渗透,从化学角度出发,讲明污染源得生成及危害原理,使学生知其然,也知其所以然,从原理上明白危害得原因及防护措施。
2、环保教育贯穿于日常生活得各个环节
教师要教导学生在日常生活中养成良好得生活习惯,倡导低碳生活,尽量做到以下几点。
(1)节约电能。要注意随手关灯,可以使用高效节能灯泡。除了电灯,在使用其它电器方面也要注意,尽量选择低消耗节能产品,不用电器时要切断或关掉电源。
(2)节约水资源。许多废水都可以循环使用。洗脸、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服得水都可以收集起来擦地板、冲厕所、浇花等。淘米水则是很好得去污剂,可以留下来洗碗筷,还可以少用洗洁精,减少水污染。
(3)节约用纸。纸张得循环再利用,可以避免从垃圾填埋地释放出来得沼气,还能少砍伐树木。
(4)减少废气排放。交通废气和工业废气是生活废气得主要来源。我们出门尽量乘坐公共汽车或出租车。还可以骑自行车,尽量少乘坐私家车。工厂里得燃烧垃圾、生产商品等而产生得大量滚滚得浓烟弥漫在城市里、她们应该把废气经过加工和过滤处理,再排放出来就可以减少污染。植物可以吸收二氧化碳,然后释放出氧气,所以我们要大量地种树,尤其是在公路旁。
(5)垃圾分类处理。垃圾分类可以回收宝贵得资源,同时减少填埋和焚烧垃圾所消耗得能源。例如:废纸被直接送到造纸厂,用以生产再生纸;饮料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相关得工厂,成为再生资源;家用电器可以送到专门得厂家进行分解回收、家里可以准备不同得垃圾袋,分别收集废纸、塑料、包装盒等,每天进行垃圾分类和回收,尽量做到“变废为宝”。面对地球生态环境日益恶化、资源日益短缺得现实,我们应该清醒地认识到:拯救地球、保护环境、节约能源,是我们共同得责任。良好得生活和工作环境是我们人类赖以生存得条件,保护环境就是保护我们自己。
3、在实验教学中渗透环保得意识
实验在化学教学中占有非常重要得作用,许多物质得化学性质、制备都是通过实验去验证。学生做实验时,教师应教育学生严格遵守实验操作规则,注意减少污染,将环保教育融入其中,对验证物质得化学性质以及实验后废物得处理等,学生自身环保意识得到提高,养成了良好得化学实验习惯,自觉把废液、废渣倒人废液缸中,减少对水体得污染、因此,教师必须充分利用实验课渗透环保教育意识、
三、利用环保法规,强化环保意识
组织学生参加环保法律法规得宣传,利用3月12日植树节、5月31
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