10.4 做功的快慢 教案 -沪科版初中物理八年级.docx

10.4做功的快慢

【教学目标】

1.知道功率的概念。

2.结合实例理解功率的概念；了解功率在实际生活中的应用。

3.通过观察了解功率的物理意义。

4.培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

【教学重难点】

1.功率的概念及相关计算。建议通过学生熟悉的实例引导学生感受到做功存在快慢的问题，再用速度概念的引入方式类比得到功率的概念，然后通过例题及练习进行相关计算的训练。

2.对功率概念的理解。生活中不同的场合需要比较快慢的时候比较多，例如比较完成作业的快慢等。通过学生的举例增加趣味

【教学方法】

合作探究、实验探索、课件辅助

【实验器材】

体重计、皮尺、秒表

【教学过程】

新课导入

回忆比较“运动快慢的方法”思考如何比较“做功的快慢”

授课过程

情景1：如图10－4－1所示，重物相同，时间不同；如图10－4－2所示，重物不同，时间相同。

图10－4－1

图10－4－2

问题1：图10－4－1中重物相同，则对重物做功__相同__，需要时间长的是__(b)__，可见做功快的是__(a)__。

问题2：图10－4－2中重物不同，则对重物做功__不同__，做功多的是__(b)__，所用时间相同，可见做功快的是__(b)__。

情景2：如图10－4－3所示为一个大人和一个小孩爬楼梯的情景，大人和小孩爬相同的楼梯，则他们克服自身重力做功不同。

图10－4－3

问题1：如果爬楼时间相同，则做功快的是__大人__。

问题2：如果大人用时较短，则做功快的是__大人__。

问题3：如果小孩用时较短，则做功快慢__不能__(选填“能”或“不能”)判断，这是因为__不知道做功多少__。

总结：比较物体做功快慢的两种方法：

(1)做相同的功，比较所用时间，时间越短，做功越__快__(选填“快”或“慢”)。

(2)相同时间内，比较做功多少，做功越多，做功越__快__(选填“快”或“慢”)。

学点2功率

问题1：在物理学中，用__功率__表示做功的快慢，一段时间内做的__功__与__做功所用的这段时间__的比叫做功率。

问题2：功率的表达式为__P＝eq\f(W,t)__，其中各个字母分别表示的物理意义是：__P表示功率、W表示功、t表示做功所用时间__，其单位分别是__瓦特(W)、焦耳(J)、秒(s)__。

课堂练习

1.小强同学住在花园小区3号楼，放学后，他从一楼上到五楼共用了20s。若小强及书包总重为400N，每层楼的高度为3m，则他上楼的功率是＿＿＿W。

2.登楼比赛，看谁的功率大。为此，活动中必须测量的物理量有：、、。

3.如图所示为甲、乙两台功率一定的机器做功时所得出的功与时间的关系图像，由图可知机器的功率更大，若甲、乙机器做相同的功，乙机器做功的时间更。

课堂小结

功率的物理意义

功率是表示物体做功快慢的物理量。

2.功率的概念、单位

（1）定义：单位时间内所做的功．

（2）表达式：

（3）单位：国际单位：瓦特，符号W

常用单位：千瓦（kW）、兆瓦（MW）

作业布置

【板书设计】

10.4做功的快慢

1.功率定义：功和时间的比值

2.表达式：

3.功率的物理意义

4.单位：国际单位

常用单位

【课后反思】

做功的快慢这一节课，内容很简单，稍微讲解及解释学生就很容易理解，但本节课有公式的运用，这就要求学生在审题和计算方面必须要认真。