二年级数学下册说课稿《9 期末复习》（3）-苏教版.docx

二年级数学下册说课稿《9期末复习》（3）-苏教版

一.教材分析

《9期末复习》（3）这一节内容是苏教版二年级数学下册的期末复习课。教材内容主要包括两个部分：一是对整个学期的数学知识进行回顾和总结，二是通过复习题目和练习，帮助学生巩固所学知识，为期末考试做好充分准备。本节课的主要目的是使学生能够系统地掌握二年级下学期的数学知识，提高学生的数学应用能力。

二.学情分析

二年级的学生在数学学习方面已经掌握了一些基本的知识和技能，如加减法、认识人民币、长度单位等。然而，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，他们对知识的掌握程度不尽相同。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生制定合适的学习策略。

三.说教学目标

知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握二年级下学期的数学知识，如加减法、认识人民币、长度单位等。

过程与方法：通过复习和练习，提高学生的数学思维能力，培养学生的解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动学习的态度，使学生感受到数学在生活中的应用。

四.说教学重难点

教学重点：引导学生对二年级下学期的数学知识进行系统的回顾和总结，提高学生的数学应用能力。

教学难点：如何针对学生的个体差异，制定合适的学习策略，使学生在复习过程中达到巩固知识、提高能力的目的。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用启发式教学法、小组合作学习法、案例分析法等，引导学生主动参与学习，培养学生的学习能力。

教学手段：利用多媒体课件、复习资料、练习题等，帮助学生巩固所学知识。

六.说教学过程

课堂导入（5分钟）：教师通过一个简单的数学问题，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

知识回顾（10分钟）：教师带领学生对二年级下学期的数学知识进行系统的回顾，包括加减法、认识人民币、长度单位等，使学生对所学知识有一个清晰的认识。

复习练习（10分钟）：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。教师针对学生的完成情况，进行讲解和指导。

小组讨论（5分钟）：学生分组讨论，针对练习题中的问题，共同思考、解决问题。教师巡回指导，解答学生的问题。

课堂小结（5分钟）：教师引导学生对所学知识进行总结，强调重点、难点。

课后作业（课后自主完成）：教师布置适量的课后作业，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计主要包括教学内容的关键词、重点知识、解题思路等。教师在课堂过程中，根据教学内容和学生的情况，及时在黑板上板书，帮助学生理解和掌握知识。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生的评价，关注学生的知识掌握程度、学习能力和态度等方面；二是对教师的评价，关注教师的教学设计、教学方法和教学效果等方面。通过教学评价，教师可以了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考；同时，教师可以反思自己的教学，不断提高教学水平。

九.说教学反思

教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学设计、教学方法和教学效果进行反思和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现自己在教学中的不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，教学反思也有助于教师提高自己的教学水平和专业素养。在本节课的教学过程中，我需要关注学生的个体差异，调整教学策略，使学生在复习过程中达到巩固知识、提高能力的目的。

知识点儿整理：

本节课是苏教版二年级数学下册的期末复习课，主要涉及以下知识点儿：

加减法：本节课主要复习了10以内的加减法运算。学生需要掌握加减法的运算规则，能够熟练地进行计算。此外，学生还需要掌握加减法的应用，如解决实际问题等。

认识人民币：本节课复习了人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值等。学生需要能够识别不同面值的人民币，了解人民币的换算关系。

长度单位：本节课复习了长度单位的知识，包括米、厘米、毫米等。学生需要掌握不同长度单位之间的换算关系，能够根据实际情况选择合适的长度单位。

角的分类：本节课介绍了角的分类，包括锐角、直角、钝角等。学生需要了解不同类型角的特征，能够正确地识别各种类型的角。

图形的拼组：本节课复习了图形的拼组知识。学生需要掌握不同图形的特征，能够将基本图形进行拼组，创造出新的图形。

统计图：本节课复习了统计图的知识，包括条形统计图、折线统计图等。学生需要了解不同类型统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。

问题解决：本节课强调了问题解决的重要性。学生需要能够运用所学的数学知识，解决实际问题。例如，通过加减法计算购物时的总价，通过认识人民币进行找零等。

以上是本节课的主要知识点儿。在复习过程中，教师需要关注学生的掌握情况，针对不同的知识点儿进行有针对性的复习和练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学应用能力。同时，教师也需要关注学生的个体差异，制定合适的学习策略，使学生在复