统编版语文四年级上册课外阅读材料 归纳主要内容 课件.pptx

归纳主要内容童心飞扬，梦想起航，让孩子的童年更优秀！

常考题型?这篇文章主要讲了什么？?概括文章的主要内容？?这篇文章讲了一个什么故事？

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归纳主要内容

什么叫主要内容？

题目，是文章的眼睛，透过文章题目，提出一些问题，分析一些问题，归纳出文章的主要内容。运用题目扩展法概括主要内容要注意两点：一是会提问题.所提出的问题应有针对性、联系性，如果东提一个问题，西提一个问题，找答案时会不得要领。二是会回答问题.学会从原文中找出问题的答案，把答案连接起来就能归纳出主要内容。题目扩展法

段意连接法段意是一段话的主要内容，就全篇文章来说是“局部”，如果把每段段意连接起来，就是文章的“整体”也是主要内容。段意连接法，是连接段意概括主要内容的一种方法。运用段意连接法，概括主要内容要注意两点：一是准确地概括每段段意，这样归纳主要内容才贴切。二是连接时可以调换一些词语，以使前后句子衔接得通顺。

重点归纳法归纳主要内容，要在“重点”两个字上下工夫。一篇文章是由几个段落组成的，但是总会有一两个主要段落。文章的中心思想，往往体现在这些段落中。我们要边读边想：这篇文章写的什么人什么事?什么景什么物?哪些段落是重要的?从而归纳出主要内容。用抓重点段归纳主要内容的方法要注意两点：一是在一篇文章中往往有一两个重点段，应准确判断，才能正确地归纳主要内容。二是归纳主要内容，语言要简洁、明了。归纳一篇文章的主要内容，语句可多可少，但是要写明白，重点突出。因此，要在认真阅读的基础上，恰当地组织语言和运用语言。

课程小结看类型说明介绍类叙事类找中心句结果；原因串联成句每段段意找主人公

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小蜡烛头①一天早晨，我正在整理抽屉，看见一段只有二三厘米长的小蜡烛头，上面积满灰尘。我心想：这个蜡烛头，太小了，随手就把它扔到簸箕里。②天下竟有这么巧的事，就在当天晚上突然停电了。这下可把正在看书的爸爸、妈妈和我急坏了。于是，全家摸着黑，借着窗外朦胧的月光找蜡烛。这时，我忽然想起早晨被扔掉的那个小蜡烛头，连忙跑到屋外去寻找。总算还好，簸箕里的垃圾还没有倒。我在簸箕里找了半天，终于摸到了一个又短又圆的东西，在月光下一看，不禁脱口而出：“啊!小蜡烛头，可把你找到了!”③我把小蜡烛点着放在桌子上，一家人借着烛光，继续做着各自的事。可爱的小蜡烛头感激得流泪了，蜡油一滴一滴地滴在桌面上，小火苗不停地跳动，似乎是在表达着能为人们无私奉献的欢乐心情。十几分钟过去了，眼看小蜡烛头就要燃尽，这时电灯亮了。④电灯的光虽然比小蜡烛头的光明亮得多，但在我的心目中将永远留下小蜡烛头的光亮。概括主要内容

1：通读全文；判断类型。

小蜡烛头①一天早晨，我正在整理抽屉，看见一段只有二三厘米长的小蜡烛头，上面积满灰尘。我心想：这个蜡烛头，太小了，随手就把它扔到簸箕里。②天下竟有这么巧的事，就在当天晚上突然停电了。这下可把正在看书的爸爸、妈妈和我急坏了。于是，全家摸着黑，借着窗外朦胧的月光找蜡烛。这时，我忽然想起早晨被扔掉的那个小蜡烛头，连忙跑到屋外去寻找。总算还好，簸箕里的垃圾还没有倒。我在簸箕里找了半天，终于摸到了一个又短又圆的东西，在月光下一看，不禁脱口而出：“啊!小蜡烛头，可把你找到了!”③我把小蜡烛点着放在桌子上，一家人借着烛光，继续做着各自的事。可爱的小蜡烛头感激得流泪了，蜡油一滴一滴地滴在桌面上，小火苗不停地跳动，似乎是在表达着能为人们无私奉献的欢乐心情。十几分钟过去了，眼看小蜡烛头就要燃尽，这时电灯亮了。④电灯的光虽然比小蜡烛头的光明亮得多，但在我的心目中将永远留下小蜡烛头的光亮。叙事类

归纳主要内容

小蜡烛头①一天早晨，我正在整理抽屉，看见一段只有二三厘米长的小蜡烛头，上面积满灰尘。我心想：这个蜡烛头，太小了，随手就把它扔到簸箕里。②天下竟有这么巧的事，就在当天晚上突然停电了。这下可把正在看书的爸爸、妈妈和我急坏了。于是，全家摸着黑，借着窗外朦胧的月光找蜡烛。这时，我忽然想起早晨被扔掉的那个小蜡烛头，连忙跑到屋外去寻找。总算还好，簸箕里的垃圾还没有倒。我在簸箕里找了半天，终于摸到了一个又短又圆的东西，在月光下一看，不禁脱口而出：“啊!小蜡烛头，可把你找到了!”③我把小蜡烛点着放在桌子上，一家人借着烛光，继续做着各自的事。可爱的小蜡烛头感激得流泪了，蜡油一滴一滴地滴在桌面上，小火苗不停地跳动，似乎是在表达着能为人们无私奉献的欢乐心情。十几分钟过去了，眼看小蜡烛头就要燃尽，这时电灯