【2020新版】教科版四年级科学上册第三单元知识点复习总结(按课完整版721001144.pdfVIP

2020年教科版科学四年级上册

全册单元知识点总结+实验（部分）

第三单元《运动和力》6页

2020年教科版科学四年级上册单元知识点总结复习

第三单元《运动和力》

第一课《让小车运动起来》

1.地球上的物体都受到一个（向下）的力，这就是（重力）。

2.实验时，垫圈的重力作用在绳子上产生的拉力使小车运动起来。（拉

力）越大，小车运动得就（越快）；（拉力）越小，小车运动得就（越

慢）

3.树上苹果掉落,小孩子从滑滑梯滑下,水往低处流,都是由于（重力）

的作用。

4.（一定的拉力）能使静止的小车运动起来。在小缆车实验中,拉力的

大小用（垫圈的个数）来表示。

5.小车实验时，每种情况至少测量（三次）,求（平均值），力求实验

结果更准确。

第二课《用气球驱动小车》

1.将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体

就会喷出，从而产生一个和喷出方向（相反）的（推力）,这个力叫（反

冲力）。

2.火箭、喷气式飞机都是靠（喷气发动机）产生的（反冲力）运动的。

2.充气的气球具有能量，（喷气）时可以产生（动力）。

3.（喷气式飞机、火箭）都是靠反冲力运动的。

第三课《用橡皮筋驱动小车》

1.拉长的橡皮筋具有能量，（释放）后可以产生（动力）。

2.橡皮筋、弹簧在受到外力作用时，形状很容易改变,在形状改变时,

它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫（弹力）。

3.像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状容易改变,在形状

改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫(弹性)

3.做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,在一种缠绕圈数

下应该做（2次）次实验比较科学。

4.（松紧带、票夹、弓箭、拉力器）和各式各样的（弹簧）都利用了物

体的弹力。

5.一定条件内,用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋缠绕的圈数（越多）,小

车的行驶速度（越快）,行驶距离也（越远）。

第四课《弹簧测力计》

1.（弹簧测力计）是用来（测量力大小）的一种工具,生活中常被叫做

（弹簧秤）。

2.弹簧测力计的组成主要包括（提环、指针、刻度板、挂钩和弹簧）,

使用弹簧测力计时,先要调零。

3.弹簧测力计是利用弹簧（受到拉力会伸缩）的特征制成的。拉力（越

大），弹簧伸得（越长）,示数也（越大）。

4.科学上用（牛顿）作为力的单位，简称（牛）,用字母（N）表示。

第五课《运动与摩擦力》

1.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的（接触面）会发生

（摩擦）,运动物体受到一种（阻碍运动）的力,这种力叫（摩擦力）。

2.物体间接触面（光滑）,摩擦力（小）；物体间接触面（粗糙）,摩擦

力（大）。

3.生活中增大摩擦力的例子有（鞋底的花纹、汽车轮胎的花纹）等,减

小摩擦力的例子有（旱冰鞋安装滚轮、自行车轴承）等。

4.自行车上增大摩擦力的做法有（轮胎、脚蹬子表面采用做花纹的方法

使表面粗糙,刹车采用增加压力的方法）,减小摩擦力的做法有（安装滚

珠、加润滑油）等。

第六课《运动的小车》

1.运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。

2.能量还可以储存在（燃料、食物）和一些（化学物质）中。

3.坡度越（大），小车滑下的速度就越（快）,木块被撞后滑行的距离

越（远）。

第七课《设计制作小车（一）》

1.设计制作的一般流程是（明确问题，制订方案,实施方案,评估与改

进）。

2.小车的车架起（支撑、固定）作用，车身要求（美观）。

3.确定小车的设计方案，一般要绘制（设计图）,从（多个角度）画出

小车,并标注主要部分的（尺寸）。

第八课《设计制作小车（二）》

1.工程师会将（不成功的模型）看成一个有价值的学习机会,并根据其

中发现的问题进行（反思并改进），做出更好的（解决方案）。

2.小车制作中容易出现的问题有（