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高中生特质情绪智力对英语成绩的影响--外语愉悦与焦虑的双重中介效应.pdf

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    摘要

    《高中英语课程标准》提出，要注重挖掘学科教学中蕴含的育人价值，并且

    要重视学习者在英语学习活动过程中的情感因素。情绪智力和学业情绪作为最有

    可能干扰学生英语学习的重要因素，与英语学业成绩存在密切关系。然而，目前

    国内的研究大多聚焦于单一的负面情绪，从积极心理学角度出发探讨学习者的积

    极情感因素的研究尚显不足，并且关于双重或多重情绪的平行中介效应的研究也

    相对较少。因此，本研究以控制-价值理论、拓展-建构理论以及情感过滤假说为

    理论基础，从积极心理学视角出发，探讨我国高中英语学习者的

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