2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册 .pdfVIP

“硝酸”教学设计

一、课标分析

能列举、描述、辨识硝酸的物理和化学性质及其实验现象；能用化学方程式、离子方

程式正确表示硝酸的主要化学性质；能应用硝酸的性质分析实验生产生活中的常见问题。

二、教材分析

“硝酸”是人教版（2019）高中化学教材必修二第五章第二节《氮及其化合物》中的

重要内容，起着承上启下的作用：（1）承接离子反应、氧化还原反应规律等基础理论知识

和硫及其化合物相关知识，起着复习、巩固和运用的作用；（2）完善三大强酸知识体系，

为后续学习元素周期律等知识奠定基础。

三、学情分析

1.学生已经掌握了氧化还原、离子反应等基础理论知识，但在运用氧化还原模型解决新

问题时仍存在问题；

2.学生已经掌握了浓硫酸的化学性质相关知识；

3.学生已经具备分类观；基本掌握了元素化合物学习的方法模型。

四、核心素养发展目标

教学目标达成素养

1.能物质类别、元素价态视角预测和认识硝酸的性质。证据推理

2.能够基于硝酸分解、铜与浓和稀硝酸反应的实验现象，推理产

证据推理、科学探究

物，建立科学探究方法。

3.了解硝酸在化工生产的应用，建立化学与生活生产的联系。科学态度与社会责任

五、教学重难点

【教学重点】浓硝酸的化学性质

【教学难点】浓硝酸的强氧化性

【难点突破策略】与浓硫酸类比学习；从物质类别、化合价视角预测;证据推理

六、教法学法与资源

【教学方法】多媒体辅助教学法、问题驱动法、逐步引导法

【学习方法】观察法、归纳总结法、类比探究

【教学资源】文字教材、电子教案、PPT课件、实验视频、学生活动单

七、教学过程

时间安排教师活动学生活动设计意图

环节一：情境引入

【创设情境】玻尔把诺贝尔奖章溶解在通过玻尔

王水中的故事。的故事引

【提问并引入新课】王水的成分是什么【生疑】入新课，激

呢？为什么能溶解金呢？今天的新课就发学生学

2min

来揭开浓硝酸的面纱。习和探究

【板书】的兴趣。

环节二：硝酸的物理性质

【引导】我们首先来学习硝酸的物理性

质。

【展示药品和讲解】硝酸是无色、有刺【回答】挥发性。

激性气味的液体。打开盛装硝酸的试剂

瓶瓶塞，可以观察到白雾产生，说明硝

酸具有什么性质？