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认识吨的教案

认识吨的教案篇1

教学内容：课本31页例7、32页例8。

教学目标：

知识与技能：

1、借助生活中的具体物体，学生知和了解吨的含义，初步建

立某些物体1吨重的观念。

2、知道1吨=1000千克，并能进行质量单位间的简单换算c

过程与方法：

通过观察、比较和猜想推理等活动，学生具有对物体质量估测

意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。

情态度与价值观：

使学生悟数学与生活的联系经。

教学重点：初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。

教学难点：通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。

教具准备：多媒体课件，20千克的水1桶，一捆10千克的书。

教学过程：

一、创设情境、导入新知

1、同学们，截止到目前，我们已经认识了哪两个质量单位？千

之间存在着什么样的关系？

板书：1千克二1000克

2、练习：填合适的单位。

师：目前地球上最重的动物是什么呢？（蓝鲸）

出示蓝鲸资料，学生阅读。

师：课件中蓝鲸的重量用吨作单质量单位吨。今天这节课我们

就来认识这个新的质量单位吨（板书：吨的认识）。

【设计意图】借助学生喜爱的熟悉的动物们创设问题情境，激

发学生的兴趣，帮助学生回忆已学过的质量单位克与千克。又用蓝

鲸的资料引出质量单位“吨”。

二、活动体验、建构新知。

师：你在哪里见过或听过生活中用吨作单位的物品吗？出示集

装箱和一节火节的载质量。

1、初步认识1吨有多重

一个学生的体重是25千克，4个学生的体重是（）千克，40个

学生的体重是（）千克，也就是1吨。

1只北极熊约重500千克，两只北极熊约有（）千克，也就是

（）吨。

（出示课本图片）引导学生观察10袋大米，每袋重100千克，

2袋重200千克……，10袋是1000千克，就是1吨。板书：1吨

=1000千克。

一袋大米重10千克，10袋重100千克，100袋重1000千克,

就是1吨。

2、活动体验1吨有多重

③一只东北虎250千克，()只是1吨。

④分组汇报结果。

小组活动

(1)每小组可以准备一桶水、一捆书、一位同学体重等不同的

物品。

(2)每位同学亲自抱一抱、抬一抬、背一背。

(3)通过算一算、估一估得出多少同样的物品质量是1吨。

(4)分组汇报结果。

同学们，这了不起，通过自己的推算，顺利解决了问题，受

了1吨。

【设计意图】先由全班共同体验，使学生亲身感知1吨的重量,

为后面的分组体验起到引导和示范作用。下来的分组体验材料让

学生自主选择日常熟悉的物品，通过小组合作交流活动，让学生经

历操作、推算、交流、想象等体验过程，进一步强化对1吨的认识,

形成1吨的.质量观念。

3、吨和千克的换算。

(1)课件出示例8o

4吨二()千克3000千克二()吨

(2)学生独立思考填空。

(3)组内交流后，汇报换算推理过程。

(4)完成课本第32页做一做。

一只大象重6000千克，也就是(6)吨。一辆卡车载质量5吨,

也就是(5000)千克。

【设计意图】吨和千克之间的单位换算与“千米和米”相同，

难度不大，因此可以放手让学生独立完成。

三、加强练习、巩固提高

(1)课本第34页第1题连线。

这是一道连线题，通过练习进一步加深学生对质量单位千克、

吨的感受。学生先独立连线，再集体交流。

(2)课本第34页第2题填上合适的单位。