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大班健康教案：快乐的我

大班安康教案：欢乐的我1

设计意图：

现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心“的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理安康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理安康教育活动《我欢乐》，目的在于通过活动，让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们安康成长，而生气、难过并通过查找各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持积极向上的安康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进展心理安康教育是非常必要的。

活动目标：

1．幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的根本心情的特征、分类及成因。

2．通过分析争论初步学习心情转化策略。

3．培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。

4．学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

5．学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

1．一组表情娃娃2．各种情景图3．律动《幸福拍手歌》

活动过程：

一、体验心情1、师：

今日，我为小朋友们制作了很多精致的表情娃娃，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？

（生气、微笑、难过）。现在教师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。

2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去熟悉几个小朋友，

二、感受不同的表情，能表达自己的想法①教师出示情景图A.

一群小朋友很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝由于心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不快乐。

请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应当是什么表情娃娃教师提问：

谁情愿告知贝贝怎样做好?

结合生活阅历，幼儿相互沟通方法一：告知小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。

方法二：直率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。

方法三：想一想“和小朋友一起玩肯定会让我欢乐起来”，然后开心地承受邀请……教师小结：

小朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会生病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。

联系幼儿实际，帮忙幼儿学会调整不良的心情的详细方法，保持欢乐的心情。

教师提问：

小朋友，你们有没有生气的时候？（有）教师提问：

为什么生气？生气了怎么表现？

（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）教师提问：

这样做对不对？为什么？

（不对。影响自己安康，也不讨人喜爱）教师提问：

那我们生气的时候想什么方法使自己不生气？

（想想快乐的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做嬉戏；做做自己喜爱的事，如画画、听事故、观赏音乐、看电视、参与体育活动等等）教师提问：

假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?

结合生活阅历，幼儿想方法方法一：可以让幼儿把不快乐的事情告知大家，大家劝慰贝贝，贝贝心里就会好受些方法二：陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，肯定会让贝贝欢乐起来方法三：讲笑话给她听，与她一起嬉戏、唱歌、说话，让她欢乐……教师提问：

当你帮忙了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

结合生活阅历，幼儿相互沟通教师小结：

对，小朋友们不但要自己保持快乐，开心的心情，还要想方法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关怀别人、帮忙别人，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会布满欢乐!

②教师出示情景图B.

佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起共享他的欢乐。

教师提问：

他现在应当是什么表情娃娃，为什么?

教师提问：

他这样做好在哪里?

结合生活阅历，幼儿相互沟通教师小结：

欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上教师提问：

你什么时候感到欢乐？

（做了好事，受到了表扬、赞扬）教师提问：

你欢乐了，怎么让别人也欢乐？

（我把欢乐的事告知别人，让别人一起共享）教师提问：

小朋友平常应当保持怎样的心情呢？

（要保持开心的心情，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体安