《赵州桥》 公开课一等奖创新教学设计(共两课时) .pdfVIP

《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）

11赵州桥

教学目标

1．会认“县、拱等11个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、

省等13个字，重点指导书写“省、匠、史、慧”4个字。正确读写

“赵州桥、石匠等14个词语。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美

观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。

4．能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民

的智慧。

5．了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思

写清楚的，认识过渡句。

教学重点

了解课文典型的构段方式。

教学难点

了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。

学前准备

1．预习提纲：完成对应课文预习作业。

2．准备资料：多媒体课件；收集有关桥梁方面的资料。

教学课时

2课时

第1课时

教学过程

一、播放课件，导入新课

1．课件导入，激发兴趣。

师：请同学们欣赏视频。

2．引入课题：1400多年前，隋朝的石匠李春设计并参加建造

了一座举世闻名的石拱桥。这座桥叫什么？（课件出示赵州桥图片）

赵州桥：又名安济桥，建于隋开皇大业年间（581—618），是由

李春设计并参与建造的。它是我国也是世界上现存最早、保存最完整

的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响，特别是“敞肩拱

的运用，为世界桥梁史上的首创。

二、初读课文，掌握生字

1．大声朗读课文，疏通生字词。说说这篇课文向我们介绍了什

么？（闻名世界的赵州桥）赞扬了我国古代劳动人民什么？（智慧和

才干）

2．生字的词语，多读几遍。

3．课件出示生字拼读，认读。师：你们读得太棒了，老师也想

跟你们一起读！瞧，小猴也过来跟我们一起读生字啦！我们跟小猴一

起过桥吧。

课件出示：

县拱济匠计横史爪智慧历

提示多音字：爪、济

解词释义：设计、横跨、智慧、遗产

4．师检查生词的认读。（课件出示生词）

课件出示：

赵州桥石匠设计创举冲击节省

而且各自似乎体现人民智慧才干历史

5．学生读

（1）正音：“横”是后鼻音。

（2）结合语境学习多音字“爪。

（3）相机指导部分词语。

【设计意图】字词的落实，是学好课文的关键。此环节重点要求

学生读准生字新词，从而正确、流利地朗读课文。

三、初读课文，理清内容

1．自由读文，梳理结构。

（1）师：课文一共有四个自然段，每个自然段分别写的是什么

内容呢？上节课，我们跟着流程图感知了《纸的发明》每个自然段的

主要内容，现在我们继续利用流程图感知《赵州桥》一文每个自然段

写了什么。

课件出示：

（2）自主概括。

预设1：第1自然段写赵州桥的地理位置、设计者、历史，也就

是基本情况。

预设2：第2自然段是围绕“赵州桥非常雄伟”来写的。

预设3：第3自然段写了赵州桥的美观。

预设4：第4自然段写赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。（意

义和价值）

（3）小结学习方法：我们根据流程图，学会抓关键词提炼主要

内容，很快就知道文章写了什么。

2．首尾结合，读出文章的意思。

（1）细读课文第一自然段，说说读完后你知道了有关赵州桥的

哪些信息。（课件出示第1自然段）

（桥名、地点、设计建造者、年代）

师：同学们，请你们再来读读第一自然段，这一遍读要注意中间

一个很重要的词，你知道是哪个词吗？（世界闻名）

（2）理解“世界闻名。

①师：你能把“世界闻名”换一换吗？换成其它的词（远近闻名、

中外闻名）

②我们来看看其他名人对它的评价吧。（课件出示资料）

河北赵县