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2024年小学生经典诵读方案样本

诵读是小学生培养语言表达和朗读能力的重要途径之一，通

过学习经典诵读，不仅可以提升孩子们的语言表达能力，还可以

培养他们的情感体验和审美能力。为了帮助小学生更好地进行经

典诵读，我们制定了以下方案样本。

一、选材原则

1.符合小学生年龄特点和认知能力，语言简练、形象生动；

2.具有良好的教育意义和价值观传递；

3.涵盖不同题材和文化背景的经典作品。

二、经典诵读材料推荐

1.经典诗歌

《静夜思》—李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《登鹳雀楼》—王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

2.经典童话

《卖火柴的小女孩》—安徒生

小女孩打火柴时，想象出了温暖的场景，最终凄凉地离开了

世界。这个故事给孩子们带来了思考和关怀贫困的启示。

3.经典故事

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《小红帽》—格林童话

小红帽的故事告诉孩子们要警惕陌生人，不轻信他人的美

言。这个故事能够培养孩子们的安全意识和独立思考能力。

三、诵读方式和教学方法

1.逐句诵读法

将材料分解成短句，让小学生逐句诵读，重点训练他们的读

音准确度和语感。

2.情感体验法

让小学生通过诵读，体验经典作品中所蕴含的情感，培养他

们的情感表达能力和情绪管理能力。

3.角色扮演法

将经典作品中的角色进行分配，让小学生扮演其中的一个角

色，通过扮演角色，帮助他们更好地理解和体验作品。

四、诵读评估标准

1.语音语调准确，抑扬顿挫自如；

2.语感韵律流畅，表达情感生动；

3.注重细节处理，情境真实还原；

4.情感投入度高，带给观众共鸣。

五、诵读学习计划

根据小学生的年龄特点和时间安排，我们制定了一个诵读学

习计划，供家长和老师参考。

第一周：学习《静夜思》

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任务一：音韵学习，熟悉诗歌的韵律和节奏。

任务二：逐句诵读，重点练习诗歌的语音语调。

任务三：情感体验，小组讨论诗歌中的情感和意境。

第二周：学习《登鹳雀楼》

任务一：诗歌解读，了解诗歌的文化内涵和历史背景。

任务二：逐句诵读，训练诗歌的语感和语气的转换。

任务三：角色扮演，让孩子们分组扮演诗歌中的不同角色。

第三周：学习《卖火柴的小女孩》

任务一：故事阅读，理解故事的情节和主题。

任务二：诵读训练，表达故事中的情感和细节。

任务三：情感启发，讨论贫困、保护和关怀他人的意义。

第四周：学习《小红帽》

任务一：故事解读，分析故事中的人物和事件。

任务二：逐句诵读，表达故事中的紧张和悬念。

任务三：情感体验，讨论如何保护自己和警惕陌生人。

通过以上诵读学习计划，小学生可以逐步学习经典诗歌和故

事，提高他们的语言表达和情感体验能力。同时，家长和教师也

可以结合学习计划，给予小学生积极的指导和评价，帮助他们更

好地进行经典诵读的学习和提高。

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