《第7课 双人旁》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版四.pdfVIP

《双人旁》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.掌握双人旁的写法，了解其特点和变化。

2.能够正确运用双人旁，写出流畅、美观的汉字。

3.提高学生对书法艺术的欣赏能力。

二、教学重难点：

1.重点：掌握双人旁的写法，能够正确运用双人旁。

2.难点：在实践中不断练习，逐步提高书写水平。

三、教学准备：

1.准备黑板、粉笔、墨汁、毛毡等书法教学用品。

2.制作PPT，展示双人旁的写法及例字。

3.搜集一些与双人旁相关的书法名家的介绍和作品，以便拓

展学生知识面。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去参观一个特

别的景点，它就在我们的身边，名字叫“双人旁”。

2.板书“双人旁”并引导学生观察写法。

（二）观察了解

1.双人旁“”有什么特点？如何书写？观察、思考。

2.展示书写过程，板书示范，引导学生描红。

3.请个别学生尝试临摹，老师点评。

（三）感受发现

1.请同学们继续观察汉字“行”“徐”的写法，并谈谈发现了什

么。

2.引导学生思考“双人旁”的来源及意义。

3.请学生代表发言，老师小结。

（四）知识拓展

1.汉字“交”、“得”中的“双人旁”有哪些特点？书写注意事项。

2.“双人旁”的字很多，比如“徒”“从”“待”“行”“徐”等，同学们

课后可以搜集一些带有“双人旁”的汉字，看看它们在组词中的运

用。

3.推荐学生课外阅读《汉字的故事》等书籍，了解更多有趣

的汉字知识。

（五）课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调“双人旁”的写法及意义。

2.表扬临摹认真的同学，鼓励有进步的同学。

（六）布置作业

1.课后练习书写“双人旁”的汉字，加深印象。

2.请同学们回家后向家长介绍今天所学的“双人旁”的知识，

并请家长给予评价。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.掌握双人旁的写法，能正确运用在汉字中。

2.能正确区分左右双人字的不同写法。

3.提高对书法艺术的欣赏能力。

二、教学重难点：

1.重点：掌握双人旁的写法，能正确运用到实际书写中。

2.难点：区分左右双人字的不同写法，理解并掌握其规律。

三、教学准备：

1.课件准备：相关汉字的书写示范，双人旁的写法示范。

2.教学工具：毛笔、墨、纸张等书法工具。

3.教室布置：整洁、安静，有利于学生集中注意力。

四、教学过程：

环节一：导入（5分钟）

1.教师简单回顾上节课的内容，询问学生双人旁的书写要点。

2.引导学生交流自己在生活中发现的含有双人旁的字，激发

学生兴趣。

3.教师进行课程导入，引出本节课的学习主题。

环节二：新授（20分钟）

1.教师详细讲解双人旁的写法，包括位置、笔画、结构等。

2.展示一些含有双人旁的字例，引导学生观察、分析。

3.组织学生练习书写含有双人旁的字，教师进行指导。

环节三：实践（15分钟）

1.给出一些具体的写作语境，让学生练习书写含有双人旁的

字。

2.学生之间互相交流、学习，取长补短。

3.教师对学生作品进行点评，强调易错点。

环节四：拓展（5分钟）

1.教师介绍一些含有双人旁的古诗词或名言警句，引导学生

感受汉字文化。

2.鼓励学生举出生活中其他含有双人旁的汉字，拓宽学生视

野。

3.教师总结本节课内容，鼓励学生继续探索汉字的奥秘。

环节五：布置作业

1.书写一篇含有双人旁的字帖；

2.寻找一则含有多个含有双人旁的成语的故事。

五、教学反思：

在本节课的教学中，我主要采用了以教师讲授为主的教学方

法，忽略了对学生个体差异和不同学习需求的关注。在教学过程

中，我发现有些学生对于双人的写法存在