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小学六年级语文小升初知识点
小学六年级语文小升初知识点汇总
扩句和缩句
1、扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修
饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。
如:小明去看电影。扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)
去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新
华电影院看电影。
变换句式
1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考:什么“把”
什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。
如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:
一只老鼠把我打死了。
2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的
变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适
当改动,但不能改变句意。如:王老师对小明说:“我下去买水,
你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,
叫小明在那里好好练习。
3、陈述句和反问句:转换特点:陈述句反问句
(肯定)(否定)(否定)(肯定)
如:马跑得越快,离楚国就越远。————马跑得越快,难道不
是离楚国就越远了吗?
4、肯定句和否定句。如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的
人很多。——街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句
子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成
反义词。
修辞
认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好,说得更准
确、生动、鲜明,增强语言的表达效果。
常见的修辞手法有以下几种:
1、比喻。比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形
象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物
的形象描写得更生动、具体。
3、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思
密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加
强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突
出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5、设问。设问是为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,
再自己进行回答。即自问自答。
6、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问
不答,问中有答。
修改病句
1)句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。
改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2)用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。
3)搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴
着)一顶红帽子。
4)词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。
5)前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一
个。
7)不合逻辑,不合事理。如:他在霞光中读着书,不知不觉过了
两个钟头。
“霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”
改为“阳光”。
8)注意常用修改符号的用法。
诗中山:
1.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
2.绿树村边合,青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)
3.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》)4.会
当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》)
诗中水:
1.天门中断楚江开,碧水东流至此回。
2.黄河之水天上来,奔流到海不复回。(李白《将进酒》)
3.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白)
诗中花:
1.待到重阳日,还来就菊花。唐•孟浩然《过故人庄》
2.正是江南好风景,落花时节又逢君。唐•杜甫《江南逢李龟年》
3.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。宋•杨万里《晓出净慈寺
送林子方》
4.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。唐•李白《黄鹤楼送孟浩
然之广陵》
诗中鸟:
1.月出惊山鸟,时鸣春涧中。——唐•王维《鸟鸣涧》
2.春眠不觉晓,处处闻
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