2024年小学五年级数学老师新学期工作计划(二篇) .pdfVIP

2024年小学五年级数学老师新学期工作计划

一、学生情况分析：

五年级共有学生____人，大部分学生对数学学习的积极性比较

高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的

发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大

部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自

学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会

交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差，

上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。

本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学

生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动

态。

二、教材简析：

本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教

学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间

与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”

领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方

面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排

了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化

的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教

学内容编排____次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材

还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，

作为弹性的教学内容。

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教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生

的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置

了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

三、教学目标及要求：

（1）基础知识：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行整

数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、

3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍

数。

③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比

较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单

实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换

算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的

计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋

转____度;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上

设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并

解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据

的不同特征。

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⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数

据。

（2）基本技能：

①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决

问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

（3）情感态度和价值观：

①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的

价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生

的相互合作能力和人际交往能力。

③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天

的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求

是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体

会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

四、教学措施：

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问

题。