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大班健康教案《从小运动身体好》含反思

教学目标

1.通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2.知道多运动，身体才会安康。

3.在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。

4.初步了解安康的小常识。

5.了解多运动对身体有好处。

教学预备

纸盒制作的木头人、各种图案标记、音乐《安康歌》。

教学过程

(一)出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣

师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。(木头人消失)

问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不快乐呢?我们问问他。

(二)通过争论，知道多做运动，身体才会安康

1.叙述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉?教师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受)

2.争论运动对身体的好处。

常常运动身体会怎么样?(强壮、安康、不生病、棒棒的)

3.说说人们常做的运动工程。

你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步)

4.小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。

(三)表演《安康歌》

木头人叙述缘由(不舒适、不能动)

(四)幼儿帮木头人脱掉外衣

请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。

(五)探究自己身体可以动的部位，并做标记

1.听音乐，教师带着小朋友一起跳舞。

2.探讨表演时身体哪些部位在动。

3.幼儿给自己身体会动的部位贴标记，教师巡回指导。

师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究)

4.除了刚刚跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢?

师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。

活动反思

活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做到从小运动。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习兴趣。

小百科：运动，一种涉及体力和技巧且由一套规章或习惯所约束的行为活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。

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