北师大版六年级上册数学教案与课后反思.pdfVIP

第一单元第1课时

课题圆的认识一（

一

教

1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径

都等、直径都等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

学

目

标2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。

教重点在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。

材

分难点圆的特征的认识及空间观念的发展。

析

教具教学圆规电化教具课件

教学过程：

一、观察思考

1、呈（现教材套圈游戏中的第一幅图）这些小朋友是怎么站的?在干什么？你训练学生的

对他们这种玩法有什么想法吗？从（公平性上考虑）得到：人家站成一条直线观察能力

时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。发现问题的

2、呈（现教材套圈游戏中的第二幅图）如果大家是这样站的，你觉得公平吗？能力

为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不

公平。

3、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？学（生思考）

学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公平了呢？每（人离不直接说出

目标的距离都一样圆，把思考

4、上面我们接触了三种图形——直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的，你的空间留给

能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举出生活中看到的圆的例子。学生

二、画圆

1、你们谁能画出圆来吗?动手试一试。

2、谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的?画的时候要注意什么？其在画叶中体

他同学有想法可以补充。会圆H勺特征

3、思考：以上这些画法中有什么共同之处?注意的问题你是怎么想到的？固（思考共同之

定一个点和一个长度，引出圆心和半径）处时再一次

三、认一认体会圆的特

1、教师边画圆边讲概念。；概念讲解一定要结合图形，尹要举一些反例）强调：征

圆心是一个点，半径和直径是线段。

2、半径和直径的辨认

五

四、画一画，想一想

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1、画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。想：在同一个网中可以画多

少条半径、多少条直径？同一个圆中的半径都等吗?直

径呢？放（动画）

2、以点A为圆心画两个大小不同的圆。通过正反例

3、画两个半径都是2厘米的圆。的练习，力口

4、把自己画的圆面积在小组内交流。你们画的圆的位置和大小都一样吗?知道深对半径和

为什么吗？