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江苏省徐州市高中信息技术《第三章第一节制作作文选（3）》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省徐州市高中信息技术《第三章第一节制作作文选（3）》说课稿

设计思路

本节课《第三章第一节制作作文选（3）》以培养学生实践操作能力为核心，结合高中信息技术学科特点，以及学生所在年级的知识水平，设计以下教学思路：首先，通过复习前一节课的知识点，巩固作文选的制作基础；其次，以课本实例为引导，引导学生掌握更高级的编辑技巧，如排版、图片插入与处理等；最后，通过小组合作，让学生实际操作，制作出具有个性化的作文选，培养学生的创新意识和团队协作能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用信息的意识，通过制作作文选，提高学生对信息技术工具的敏感度和应用能力。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，掌握作文选制作中的程序化思维，提高对信息处理和编辑技巧的理解与应用。

3.信息伦理：强化学生在作文选制作过程中遵循信息伦理，尊重知识产权，培养良好的网络素养和道德品质。

4.创新与合作：激发学生的创新精神，通过小组合作完成作文选制作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握作文选的排版技巧，包括字体、段落格式的设置；

②学会插入并处理图片，以及调整图片与文字的布局；

③熟练使用信息技术工具进行作文选的整体设计。

2.教学难点：

①如何引导学生运用创意思维进行作文选的个性化设计，使之具有吸引力；

②在作文选制作过程中，如何有效地进行信息筛选、整理和呈现，保证信息的准确性和可读性；

③在小组合作中，如何协调团队成员之间的分工与协作，确保作文选的高质量完成。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解作文选的制作流程和技巧，确保学生掌握基本操作；

2.实践操作法，让学生亲自动手实践，加深对知识点的理解和记忆；

3.小组讨论法，鼓励学生在小组内交流心得，共同解决问题，提升团队协作能力。

教学手段：

1.使用多媒体教学，通过演示文稿展示制作步骤，增强视觉效果；

2.利用教学软件，如文字处理软件和图像编辑软件，辅助学生实践操作；

3.网络资源，提供相关素材和参考案例，引导学生进行自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一些精美的作文选封面和内页设计，引发学生对本节课内容的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的作文选制作基础，如文字编辑和排版。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括高级排版技巧、图片插入与处理、整体设计原则等。

举例说明：通过展示课本中的实例，以及实际操作演示，帮助学生理解知识点。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探索如何运用所学知识制作个性化的作文选，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生根据所学知识，动手实践制作作文选的某一页面，重点关注排版和图片处理。

教师指导：在学生操作过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）：

邀请学生分享他们在练习过程中的心得体会，以及遇到的挑战和解决方案。

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，要求学生根据课堂所学，独立完成一篇作文选的制作，下节课进行展示和评价。

提醒学生在制作过程中，注意信息筛选、排版设计以及团队协作的重要性。

学生学习效果

1.学生能够熟练运用文字处理软件进行作文选的排版，包括设置合适的字体、字号和段落格式，使作文选整体美观、易读。

2.学生掌握了如何插入和处理图片，能够根据作文内容选择合适的图片，并调整图片大小、位置和环绕方式，使作文选更具吸引力。

3.学生理解并运用了信息筛选和整理的技巧，能够从大量信息中挑选出有价值的内容，并进行有效组织，使作文选内容丰富、结构清晰。

4.学生在制作作文选的过程中，培养了创新意识和审美能力，能够设计出具有个性化特点的作文选，展现自己的独特风格。

5.学生通过小组合作完成作文选的制作，提升了团队协作能力和沟通技巧，学会了如何分工合作、共同解决问题。

6.学生在作文选制作过程中，遵循信息伦理，尊重知识产权，培养了良好的网络素养和道德品质。

7.学生能够将所学知识运用到实际生活中，例如在制作个人简历、宣传册等材料时，能够运用所学技巧进行设计和排版。

8.学生通过本节课的学习，提高了对信息技术工具的敏感度和应用能力，为今后的学习和工作打下了坚实基础。

9.学生在完成作文选制作任务的过程中，锻炼了独立思考和解决问题的能力，增强了自信心。

10.