江苏省新沂市八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第19课 科教兴国 第二框 感受教育创新说课稿 苏教版.docxVIP

江苏省新沂市八年级政治下册第六单元复兴中华第19课科教兴国第二框感受教育创新说课稿苏教版

主备人

备课成员

教材分析

江苏省新沂市八年级政治下册第六单元“复兴中华”第19课“科教兴国”第二框“感受教育创新”，旨在让学生了解我国教育创新的重要性，认识教育创新对国家发展的影响，以及如何在日常生活中积极参与教育创新。本节课内容与我国教育改革和发展紧密相连，符合当前教育实际，有助于培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和社会责任。通过学习感受教育创新，学生将增强对国家科教兴国战略的政治认同，提升科学探究和创新思维的能力，理解教育创新的法治保障，并培养积极参与教育创新的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解教育创新的概念及其在科教兴国战略中的重要地位。

②引导学生分析教育创新对个人发展和社会进步的积极影响。

2.教学难点

①如何生动形象地讲解教育创新的具体实例，使之易于学生理解和接受。

②如何激发学生的创新意识，引导他们结合自身实际思考如何在日常生活中实践教育创新。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解教育创新的理论知识，确保学生掌握基础概念。

②运用讨论法，组织学生就教育创新实例进行小组讨论，促进学生深入思考。

③实施案例分析法，通过分析具体教育创新案例，帮助学生理解教育创新在实际中的应用。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示教育创新的图片和视频资料，增强直观感受。

②使用教学软件进行互动式学习，提高学生的学习参与度和兴趣。

③利用网络资源，引导学生进行线上探究和资料搜集，拓宽知识获取渠道。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示我国近年来教育创新的成果，如在线教育、智能教学设备等，引发学生对教育创新的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的科教兴国战略，引导学生思考教育创新在其中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解教育创新的概念、意义以及我国教育创新的现状和趋势。

举例说明：通过介绍具体的教育创新案例，如翻转课堂、项目式学习等，帮助学生理解教育创新的具体实践。

互动探究：将学生分成小组，讨论教育创新对个人和社会的影响，以及如何在日常生活中实践教育创新。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生结合自己的生活经验，设计一个教育创新的方案，并在小组内进行分享。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困惑给予解答和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：总结本节课的主要内容，强调教育创新的重要性和实践方法，鼓励学生在日常生活中积极参与教育创新。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置一道关于教育创新的思考题，要求学生结合本节课所学，思考教育创新对个人发展的意义，并撰写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源

①我国教育创新的历史发展：介绍我国教育创新的发展历程，包括改革开放以来教育创新的重大事件和成就。

②国际教育创新趋势：分析国际教育创新的必威体育精装版趋势，如个性化教育、终身学习、跨界融合等。

③教育创新与科技发展的关系：探讨教育创新与科技创新、信息技术发展之间的相互促进关系。

④教育创新政策法规：介绍我国教育创新相关的政策法规，如《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》等。

⑤教育创新案例分析：收集国内外具有代表性的教育创新案例，如翻转课堂、项目式学习、慕课等。

2.拓展建议

①鼓励学生阅读教育类书籍和文章，了解教育创新的理论和实践成果。

②组织学生参加教育创新相关的讲座、研讨会等活动，拓宽视野，增进交流。

③建议学生关注教育创新领域的新闻动态，了解我国教育创新的发展趋势。

④引导学生参与教育创新实践项目，如学校教育创新实验、社会教育创新项目等，亲身体验教育创新的过程。

⑤鼓励学生结合自己的兴趣和特长，开展个性化学习，培养创新精神和实践能力。

教学反思与改进

这节课结束后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学活动的反思和改进措施。

在设计导入环节时，我通过展示教育创新的实例来激发学生的兴趣，但从学生的反应来看，他们对这些实例并不熟悉，这让我意识到在导入环节需要更多地结合学生的生活实际，让他们能够更好地参与到课堂中来。因此，我计划在未来的教学中，使用更多学生身边的教育创新案例，让他们感受到教育创新就在自己的身边。

在讲解新知的过程中，我发现有些学生对于教育创新的概念还是有些模糊，这说明我的讲解可能还不够透彻。我应该在教学中更加注