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课题：设计与建造“植物工厂”
教学目标：
科学观念：知道建造“植物工厂”首先要画出它的设计图。能根据设计方案
分析并搜集可利用的资源。
科学思维：能根据“植物工厂”的设计方案，搜集工具和材料，并能对制作
成本进行一个简单的分析和预估。
探究实践：能画出“植物工厂”的简单设计图，能根据设计方案，建造一个
微型“植物工厂”。
态度责任：虚心接受同学的建议，修改自己的设计方案。
教学重点：知道建造“植物工厂”首先要画出它的设计图。能根据设计方案
分析并搜集可利用的资源。
教学难点：能画出“植物工厂”的简单设计图，能根据设计方案，建造一个
微型“植物工厂”。
教学准备：
1.智能鱼缸的视频
2.建造“植物工厂”的相关材料：塑料箱、泡沫塑料盒、灯、塑料管、水泵、
滴箭或者其他可替代材料。
课时：共2课进
教学过程：
第1课时
一、导入新课
谈话：在家里或学校种植的植物，在种植、摆放、管理等方面有哪些问题？
可否为它们建造一个利于种植和管理的微型“植物工厂”呢？
二、科学实践活动：设计“植物工厂”
1.在教室的墙角设计一个“植物工厂”，我们需要考虑哪些因素？要建造的“植
物工厂”是什么样的？请画出它的设计图。
学生分组讨论，共同设计。
学生分组上台展示自已小组的“植物工厂”设计图，其他小组同学指出其中
的缺点。
学生完善和改进“植物工厂”设计图。
2.根据我们设计的“植物工厂”，准备相关的材料和工具。
学生分组列出材料和工具清单，将材料和工具清单中的准备材料进行任务分
配，大家共同准备材料和工具。
学生讨论怎样自制和购买工具和材料。
教师小结：在材料的自制和准备过程中，要注意安全，同时也要注意材料的
成本尽可能低。
第2课时
三、科学实践活动：建造“植物工厂”
1.根据我们的设计方案和准备的材料，建造微型“植物工厂”。
学生课堂和课下相结合，完成“植物工厂”的建造。
2.展示各小组建造的“植物工厂”并相互评议，说一说它们的优点和不足。
3.改进“植物工厂”。
教师谈话：通过相互评议，我们可以获得哪些启发？针对不足之处，怎样改
进我们的“植物工厂”？
学生交流和汇报自己的改进方法。
学生分组改进自己的“植物工厂”。
教师小结：科学技术的发展日新月异，希望同学们在课后，将所学的新技术、
新材料应用到“植物工厂”之中，不断对“植物工厂”进行改进和完善，使植物
生长更好更快、更节能。
四、拓展与应用
谈话：植物工厂使随时随地获得植物产品成为了可能。在不久的将来，有望
实现植物工厂的“无处不在”。
学生阅读书本第65面图文，说一说植物工厂主要应用于哪些领域？
学生汇报。
教师小结：植物工厂主要应用于家里、办公楼、酒店和校园等。
五、板书设计
设计与建造“植物工厂”
设计植物工厂
建造植物工厂
无所不在的植物工厂
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